一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高 。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础 。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准苏教版教材——《生物》(七年级下册) 。
三、学生分析
初中七年级共6个班，每个班30人左右，学生整体素质尚可，学习态度较好好，有两级分化现象 。不过上课认真，课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好 。目前成绩适中 。
四、教学措施
1、精心选择适宜本市生物现状的教学方法及习题，针对具体学情因材施教 。
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率 。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思 。
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高 。
4、定期考察，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏 。
5、疑难问题重点讲解 。
6、为探究性学习创设情景 。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等 。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。
五、教学进度
本学期总课时为34课时，每周2课时 。
教学内容及参考课时如下：
第四单元 生物圈中的人
第8章 人的由来(4课时)
第一节 精卵结合孕育新生命 2课时
第二节 人的生长发育和青春期 1课时
第三节 人体概述 1课时
第9章 人的食物来自环境 (5课时)
第一节 人体需要的主要营养物质 2课时
第二节 人体的消化和吸收 2课时
第三节 膳食指南与食品安全 1课时
第10章 人体内的物质运输和能量供给 (8课时)
第一节 血液和血型 2课时
第二节 血液循环 2课时
第三节 人体和外界环境的气体交换 2课时
第四节 人体内的气体交换 1课时
第五节 人体能量的供给 1课时
第11章 人体内的废物排入环境(3课时)
第一节 人体泌尿系统的组成 1课时
第二节 人体废物的排出 2课时
第12章 人体生命活动的调节(7课时)
第一节 激素调节 1课时
第二节 神经调节 2课时
第三节感知信息 4课时
第13章 人是生物圈中的一员(2课时)
第一节 关注生物圈—环境的恶化 1课时
第二节保护生物圈—从自身做起 1课时
复习 5课时
【七年级生物教学工作计划 生物教学阶段工作计划】
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