(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或作业形式考察一遍 。做到周周清 。
(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数 。做到月月清 。
3、培养学生的理性思维和研究潜力：每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结潜力 。课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识 。在时间允许的范围内会组织学生看《经济半小时》《财富故事会》，拓宽学生知识面，培养他们透过经济现象看本质，理论联系实际潜力 。结合学校实际，立足课本，注重夯实基础 。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、潜力点、教育点;“两法”即既要研究教法，又要研究学法) 。
4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好初高中的衔接工作，使学生尽快适应高中政治学习 。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的潜力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮忙自己提高，提高学生的学习潜力 。
5、组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动 。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能 。
6、做好培优工作，加强个别辅导 。用心开展辅差工作，努力提高差生转优率 。
7、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气 。用心参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验 。
六、目标学生弱科辅导措施
1、目标学生政治弱科名单
高一五班：_高一六班：_
2、具体措施
(1)督促目标生过好教材关，为提高成绩打下坚实的基础 。要求他们将课本所有知识点在自主学习的基础上在教师面前过关，个性弱的教师还要另开“小灶” 。
(2)要求每人都有错题记录本，及时记录易错题和易错知识点 。教师做好检查指导 。
(3)每周课堂作业至少两次当面批阅，及时指出不足 。加大课堂提问的力度与次数，及时鼓励、激励他们 。
(4)多与他们谈心、交流，关心他们的生活学习，了解他们的心理动态，与班主任和家长取得联系 。
【高中政治教师教学工作计划 政治教师教学工作计划教研】政治教师教学工作计划教研3
随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名高中政治老师，对今后的教学工作计划如下：
随着新课标的出现，传统的三维教学目标“知识、能力、觉悟”升级为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观” 。这是一种超越，培养学生终身学习与终身发展的基本素养 。所以要把新的三维目标落到实处 。
(1)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为具体的行为目标 。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到具体的知识点上，举实例说明，变抽象为具体 。
(2)在教学过程中，教师采用引导与鼓励的方法让学生针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过相互交流、讨论并分享成果来落实这一知识点的情感性目标;而学生举例的过程，又体现了过程与方法这一目标 。
课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学 。做到这一点，就要落实课堂合作探究法 。大家都知道，教师是教学的主导，但教师这一主导还须由学生这一学习的主体来体现，所以探究式合作学习尤为重要 。“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，一定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上 。那么，如何在教学过程中有效地运用“合作学习”呢?
第一、激发学生合作学习的意识 。合作学习是在自主学习的基础上，更高一层的学习方式 。这需要教师的引导，让学生们合作，分小组讨论学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识 。
第二、培养帮助学生端正合作学习的态度 。教师要要求学生真正的去思考，认真地去观察和分析，留给学生广阔的思考空间;对学生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参与意识 。
第三、帮助学生进行有效的合作学习 。合作学习是学生或师生之间，通过共同的探讨、交流而扩大知识面、挖掘知识的深度，这是补充自主学习的不足 。但学生在交流之时，往往出现一些困惑 。此时，教师应及时地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助，让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标，从而达到合作学习的有效性 。综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式 。它的合理运用可大大的提高教学效率，积极地推进了有效教学 。因此，在操作时，一定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应;一定要灵活的调动每一个学生的学习积极性，使合作学习习惯性地延续 。
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