今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课模式的实践与研究：所谓“双线分层导学案”备课模式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课模式 。其中“双线”是指“教师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课 。教师备课时，使用“教师平台”与“学生平台”两部分 。
“分层”一是指在集智研讨时，根据教师自身素质，确定主备不同教学内容的“教师分层” 。
二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习设计、学习活动设计 。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手 。
1、周一教研时同年级同学科教师对下下周教学内容进行研讨，确定学习目标 。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备 。
2、主备流程：体现“以学定教”、“学为主线” 。
(1)学生平台：周一教研拟定目标——-同年级同学科教师合作分工拟定“自学导航”习题——同年级同学科教师合作分工拟定“巩固训练”习题——-同年级同学科教师合作分工拟定分层“反馈测试” 。
课堂教学的基本环节是：“导展练测”小组合作课堂教学模式 。
(2)教师平台：设计导语、创设情境——-设计自学方法、提供学习帮助——设计小组交流方法——设计展示交流方式方法——设计难点重点突破方法、归纳知识点——-设计巩固交流部分师生互动方法——设计反馈测试方式方法 。
3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备导学案进行研讨修订完善 。
【学校医务室新学期工作计划 学校新学期最新工作计划8篇】4、复印分发至各教师，进行个性化修订补充完善，对学生施教 。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名教师公开作课，作后现场集中评议，切实通过演、练、评提升素质 。第三是考试研究：紧扣课标研究课题，提升素质，这是一条最为实用的捷径 。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的机会 。四是学习经验：了解教育动态，跟上时代的节拍，让外出教师地向本校教师交流学习内容，提高认识，达成共识 。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经验之得，力求百花齐放，更新教师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感 。
5、创新教师培养机制，促进教师专业成长 。
教师是教学的生产力 。提高教师素质，促进教师专业成长永远是提高教育生产力的主旋律 。
借秋学期开展的“第×届中学教学能手评选”之东风，今年我们要从以下几方面着手提高教师素质：
一是加强对教师敬业思想的教育，通过名师事迹的宣传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的教育人生”等交流大讨论;
二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶教师;
三是培树典型，启动青年教师培养方案，建立培养制度，并具体落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长 。
四是开展“四个一”活动，即每位教师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题;
五是表彰先进，争取“挂职培训”的机会，利用教师节对一批能力出众的教师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动教师队伍整体素质提升 。
6、深化课题研究，提高课堂教学效率 。
开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们取得了令人瞩目的成就 。在县局举行的课改现场观摩活动中，广受好评，也涌现出了一批新的教学能手 。
今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广课题“导展练测”小组合作课堂教学模式，将其作为评课的重点，一一落实 。具体来说包括以下几点：
一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真探讨，让每一个环节都真正有效;
二是抓好式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式;所谓“学习小组式评价”管理体系，是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为基本单位的评价体系 。它具体评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长发展 。具体的操作流程与方法如下：
(1)学业成绩：“周周清”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状 。
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