二、求实创新 ， 认真开展教学、教研工作 。
教育教学是我们教师工作的首要任务 。本学期 ， 我立足“用活新教材 ， 实践新理念” ， 力求让我的语文教学更具特色;立足于自己一直坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观 ， 探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式 ， 更好地体现素质教育的要求 ， 提高语文教学质量 。
我任教高二年级两个班的语文课 ， 坚持课前独立研读课文 ， 多次阅读思索 ， 尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟 ， 再精心设计教案 ， 并结合所教班级的实际 ， 处理好教学重难点 ， 上好每一堂课 。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》 ， 很多文章是新进入高中课本的 ， 也没有教师用书 ， 完全靠自己解读课文之后自主处理教材选择教法 ， 挑战不小 。我非常用心地对待这本教材 ， 一篇文章常常是读了又读 ， 想了又想 ， 之后才选用一定的教法 。这样做虽然很累 ， 却也颇有趣味 ， 课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来 。
高二下学期意味着与高三的衔接 ， 我关注今年的高考信息 ， 从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向 ， 对考题的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考 ， 并通过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲 ， 把这些理解讲给学生听 ， 让他们对高考题有相对清晰的了解 。
至于其他教学常规 ， 我基本上做到当堂内容当堂完成 ， 每节课后都有一点小作业 ， 作业难度适中 ， 量控制在15—20分钟内 ， 我反对与当堂课内容脱节的作业 ， 尤其反对超过30分钟才能完成的作业 。另外 ， 授课后根据得失 ， 及时反思调整 。我积极进行校本课程的开发 ， 上学期主讲《三国演义》选讲 ， 这学期重读原作 ， 收获不小 ， 为今后再次开课作准备 。语文活动方面 ， 我结合粤版选修15《辩论的技巧》 ， 在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像 ， 又组织了非正式小范围的论辩活动 ， 培养了学生的思考能力和语言表达能力 ， 也活跃了教学气氛 。
三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络 ， 服务于教学教研工作中 。
很多与课文有关的资料都可以通过搜索引擎找到 ， 但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选 ， 很耗费精力时间 。因为这些内容的侧重点与教学目标常有很大的差距 ， 不能照搬 ， 否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱 。更何况网上信息也是有好有坏 ， 有的则是既有金子又有沙砾 ， 老师要有思考能挑选才行 。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读 ， 挑选组合 ， 再用到课堂上 。在这个信息时代 ， 网上资料的搜集与运用 ， 也是一个老师提升教育能力的重要途径 。
四、工作中存在的不足反思本学年来的工作 ， 不足之处如下 。
1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统 ， 基本理念弄懂了 ， 方向也清楚了 ， 如何体现在具体的教学操作上 ， 还是很惶惑 ， 所以很多时候积习所牵 ， 不知不觉就采用老师主讲学生听讲的方法 ， 如何安排好教学活动让学生动起来 ， 真正成为学习的主人 ， 对我来说还是个大问题 。
2、教学反思虽有 ， 却大多停留在思索的层面上 ， 少有形成文字凝固起来 。这样的反思 ， 随意性大 ， 飘忽不定 ， 过后即忘 ， 对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑 。
3、教研方面 ， 研读了一些教研方面的书籍网文 ， 但在教学实践中的应用还不到位 ， 尤其在培养语文学习兴趣方面 ， 没达到自己心中的目标 。
今后的教学中 ， 我将继续用心 ， 做到心中有课标、心中有教材、心中有学生 ， 为学生语文能力的提高尽力 。
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