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数学骨干教师个人工作计划 数学骨干教师研修工作计划( 三 )

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(三)在实践中进行教学研讨 。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会 。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习 。
(四)加强教育教学研究，做创新型的教师 。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣 。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计 。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总
结，写出教育教学研讨论文 。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力 。
三、具体实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念 。
(1)坚持不懈地学 。活到老，学到老，树立终身学习的观念 。
(2)多渠道地学 。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标 。
(3)广泛地学 。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构 。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记 。取长补短，努力地提高自己的教学水平 。
3.勤于动笔，提高教育科研水平 。
(1)及时积累专题研究的第一手资料 。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面 。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己 。
数学骨干教师研修工作计划5
一、自身素质分析
1.教学过程中不善于引导、总结，反思 。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异 。使得学情况参差不齐 。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微 。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高 。
二、年度目标
1._学年度：吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划 。
2._学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结 。
3._学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，
撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇 。
三、个人专业发展目标
1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高 。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平 。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求 。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用 。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力 。
四、实现目标采取的具体措施
为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：
1.利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升 。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教 。
3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍 。
4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养 。
5.定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀教师的经验交流 。
总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知 。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识 。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康的学习 。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为 。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到 。以切实提高自身的理论水平和实践能力 。

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