数学骨干教师个人工作计划 数学骨干教师研修工作计划( 二 )


(三)做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成 。
在抓好课堂教学的同时,经常听课,要有好的教学设计,学会反思,做好学习笔记等 。并且认真备课,作业批改仔细,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事 。真正要做到课前有准备、课后有反思 。(四)认真落实培优补差,激励促进学生全面发展 。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点 。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血 。学校也很重视,除了培优补差外,我还制定了详细的转差计划、转差有记录,有总结 。本学期每位教师至少转化一至二名学困生 。由于我们学校每个学期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,学困生很多,所以把每周一下午最后一节课,给学生补差,特别是临近期末考试这段时间,有时还要利用利用中午休息时间给差生补课,确实会很辛苦 。但是,我相信工夫不负有心人,这些学生一定都会有很大的进步 。
一份耕耘,一份收获 。在以后的工作中,我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署,根据自己所教学生和学科的实际情况,努力学习,奋发进取 。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!
数学骨干教师研修工作计划3
为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下:
1、积极参加年段教研活动,与同组人员认真备课,共同研讨,把握好教材,积极思考并及时将工作心得发于博客上,形成自己的理论观点及教学风格 。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力 。以使自己在教育教学工作中能有所提高 。
2、做到精心备课,认真上课;细心批改每一本作业,不错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业 。并及时做好批改记录;尤其要多关注后进生,本学期采用一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高 。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己 。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平 。
3、学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平 。每节课后,把自己在教学实践中发现的`问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足 。在总结经验中完善自我 。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;
4、充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯 。
5、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练 。做到学到老做到老 。
数学骨干教师研修工作计划4
校本研修,是指立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式 。
为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划 。
一、研修目标
1.通过学习,提高自身的师德修养 。
2.通过学习,提高自身的业务水平 。
3.通过学习,提高自身的科研水平 。
4.通过学习,促进自己对新课标的理解 。
5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础 。
二、研修内容
(一)仔细研读《小学数学课程标准(新)》,透彻理解 。
现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法,《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时,突出了培养学生创新精神和实践能力,提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”,获得“基本的数学活动经验” 。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上,增加了发现和提出问题能力的课程目标 。
(二)多读对自己有用的书,进行读书研习 。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平 。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格 。在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念 。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己 。

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