1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质 。
2、培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力 。
(三)情感态度与价值观
1、培养孩子的探究精神 。
2、树立环保意识 。
二、重点难点
重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些 。
难点：让孩子设计垃圾分类方案 。
三、活动准备
1、组织准备：
3人一组，共分4组 。
一人作组长，主要负责上讲台汇报;一人主要负责设计方案;
一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制 。
2、器材准备：
写字白板一块、《垃圾分类》活动报告(每小组一份)、笔 。
四、活动过程
(一)介绍活动导入
1、活动形式介绍
欢迎小朋友参加活动!本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识 。
给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演 。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上 。
【评分规则】(1)按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分 。
(2)有才艺表演的小组加1分 。
2、活动主题介绍
简单介绍垃圾分类的意义：
城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义 。
(二)活动开展
1、了解垃圾
(1)讨论
首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾?请举例说明，在白板上画示意图 。
(例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图 。)
【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分 。若有特别优秀的酌情加1—2分 。
(2)游戏
刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢?下面开展一个小游戏：轮流说垃圾 。请每个小组派一名代表参加 。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多 。
【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出一项垃圾，(例如：果皮、菜头、废纸……)不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场 。如果一时想不出，停顿过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场 。按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最后一个退场的小组记4分 。
对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分 。
要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误，停顿时要倒计时 。欢迎家长观众参与 。
2、探究垃圾分类的方法
(1)讨论与设计
生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了 。比如同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到垃圾堆里 。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至随手在路边一丢 。有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸 。生活中许多小事不注意就会造成浪费!其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的 。这样我们应该将垃圾分类处理 。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法 。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶?每个垃圾桶分别装哪些垃圾?可以给每个垃圾桶起名字吗?
讨论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中 。
(2)分享与交流
请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分 。
其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨 。
【展示课件】总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：
“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等 。
“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等 。
“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等 。
【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、3、2、1分 。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类 。能与之相同或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以相同 。
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