离园时，培养幼儿主动同老师、小朋友说“再见！”经过一天的幼儿园生活，孩子们就要离开幼儿园了，一声“再见”有对下一次见面的期待，也有对今天友谊的依恋；同时也告知老师，我要走了！知道孩子跟谁走 。简单的一句“再见”让孩子养成做事善始善终的习惯，这样简单和年复一日的问候，就会在孩子心中埋下行为礼仪的种子，终将结出文明的果实 。
二、生活活动中，随机进行礼仪教育（一）洗手时经常见到这样的情况：幼儿洗手时手没洗干净，衣服弄湿了，玩水、拥挤的事时有发生 。洗手时应教会幼儿顺着水流，手心手背搓擦清洗干净 。
集体洗手时，应当先后有序，互相谦让，注意节约用水，不要把水龙头开得太大，以免溅湿衣服；自己洗手时，不要玩水，洗完后将水龙头关紧，保教人员应当经常提醒、督促、示范 。为此，我们将洗手编成了“儿歌”：小小手，小小水；先到洗，不拥挤；勤洗手，好习惯 。
孩子们一边念一边洗，洗手也成了好玩的游戏，孩子爱上了洗手 。（二）用餐时幼儿的进餐习惯直接关系到他们的生长发育，对幼儿来说是一件很重要的事情 。
于是，我们有针对性地在就餐前、餐中、餐后三个环节培养幼儿良好的礼仪习惯 。餐前听音乐、讲故事、闻味道、猜饭菜，调动幼儿口味 。
教幼儿齐念节约粮食的感恩词，感谢农民辛勤劳动 。感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，让幼儿从小对粮食产生敬畏之心，对别人的劳动要有感恩之心，孩子吃起饭菜更加香甜可口，更加爱惜粮食 。
餐中，坐端正、不挑食，吃饭喝汤不出声 。餐后，幼儿收拾自己碗筷、桌子，把嘴巴擦干净 。
同时，把用餐礼仪编成儿歌；盘中餐，来不易；老农汗，师长情；不挑食，吃干净；食不语，收碗筷；好习惯，要坚持 。这样的用餐礼仪在孩子们心灵中留下深刻的印象，男孩子一个个像绅士，女孩子一个个像淑女，一举手、一投足，甚是优雅 。
（三）午睡时幼儿午睡质量的好坏也直接关系到孩子的生长发育，尤其是对大脑的发育影响甚大，因此，幼儿园老师应认真组织幼儿午睡 。睡前，营造良好的睡眠环境，培养幼儿有顺序地穿脱衣服、鞋、袜，并叠好放好，教师可以让幼儿听听音乐、念念儿歌，安定情绪 。
要注意培养幼儿正确的睡姿，不说话、不吵闹，眼睛一闭睡着了，天天午睡身体好 。起床后，指导幼儿快速按顺序穿好衣服，收拾整理床铺 。
“摇啊摇，摇啊摇 。好宝宝，要睡觉 。
不吵闹，静悄悄 。小花被，盖盖好 。
两只手，放放好 。乖娃娃，睡着了 。”
一首礼仪儿歌再现整体午睡情境 。其它生活活动中，也渗透相应的礼仪教育 。
幼儿喝水时，小水杯，双手拿；接好水，慢慢走；小心喝，不浪费；小水杯，归原位；入厕时，不拥挤；大小便，冲洗净 。长期坚持做一件事叫习惯，要让幼儿养成良好的生活习惯就需要长期坚持 。
幼儿养成良好的生活习惯，会让孩子身体更健康，生活更方便 。三、游戏活动中，巩固礼仪行为游戏是幼儿园教育最普遍也是最基本的形式 。
通过游戏，幼儿将学到的东西亲身体验，加深印象，将礼仪教育渗透于游戏活动中，孩子们自然而然习得礼仪 。尽量避免简单的说教，幼儿学习礼仪兴趣更浓 。
如让幼儿玩“做客”的游戏，引导幼儿学做礼貌的小主人，文明的小客人，让幼儿在游戏中了解一些做客的礼仪 。玩“逛超市”的游戏，教导幼儿学会轻拿轻放物品，排队等候，使用礼貌用语等礼仪习惯 。
户外游戏时，教育幼儿不推不挤，团结协作，发生矛盾时会主动道歉，学会交往、学会合作，做团结友爱、互相帮助的好朋友 。四、教学活动中，渗透礼仪知识（一）集体教学活动中，渗透礼仪知识集体教学活动中，让孩子养成良好的学习习惯 。
安静有序的学习环境是孩子学习的基本保障，让孩子学会倾听别人讲话，别人讲话时不插嘴，回答问题前举手，不大声吼叫，轻轻地翻看图书，摆弄学具，会收拾整理图书 。良好的学习习惯，有利于让幼儿做事思路清楚，注意力更加集中 。
如何养成幼儿勤俭节约的好习惯 幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务，养成勤俭节约的好习惯是培养的内容之一 。
勤俭节约在词典里的意思是：勤劳而节俭 。从古至今，勤俭节约始终是我们中华名族倡导的优良美德，古有“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，今天我们提倡“节约光荣，浪费可耻” 。
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