三、教学目标
根据教材编写的宗旨 ， 现将教材具体分析如下：
1、按"话题-功能-结构-任务"体系编写 。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体 ， 既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点 ， 又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处 ， 以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力 。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学 ， 而是溶化在有情景的对话之中 ， 力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言 。
2、内容浅显易懂、重点突出 ， 题材结合实际、贴近生活 ， 语言正确规范、真实地道 ， 插图生动活泼、富有情趣 ， 比较符合小学生的生理和心理特点 ， 比较符合儿童学习语言的规律 。
3、采用循环式编排方法 ， 较好地体现了"由浅入深、由易到难、循序渐进 ， 逐步扩展、点面结合、不断复现"的原则 。
4、在安排词语和语法项目时采用了"早渗透"和"重积累"的方法 。所谓"早渗透" ， 是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前 ， 先在前面课文中少量出现 ， 使学生对之有所接触和了解 ， 以便正式学习时比较容易领会和掌握 。所谓"重积累" ， 是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来 ， 以旧带新 ， 温故知新 ， 逐步扩展 ， 不断积累 。
四、教材重点和难点
1、能按三会的要求掌握所学单词 。
2、能按三会要求掌握所学句型 。
3、能使用日常交际用语 ， 活用句型 ， 进行简单的交流 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ， 听懂清晰的话语和录音 。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式 ， 设计丰富多彩的教学活动 ， 让学生在乐中学、学中用 ， 从而保证学生英语学习的可持续性发展 。
2、在教学过程中 ， 采用情景教学法 ， 让学生身临其境 ， 积极主动地参与到课堂教学中去 ， 调动学生的非智力因素 ， 提高学生实际运用语言的能力 。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式 ， 进行大量的语言操练和练习 。
4、培养学生拼读音标的能力 ， 确保学生自主学习的质量 。
5、设计全面、高效的课外作业 ， 培养学生良好的书写习惯 ， 做到整洁、规范、正确地书写 。
6、活用教材 ， 根据学生的实际情况 ， 将每单元各个板块进行整合 ， 重组 ， 降低难度 。
六、实施方案
【开学英语教学通用任务计划】1、激发学生的学___ ， 设计真实的场景 ， 真实的人物 ， 在学中学会交际 。
2、在日常生活中要求学生多说多练 。
3、规范学生的书写 ， 养成良好的书写习惯 。
4、引导学生的各种感官来学习英语 ， 如耳、眼、口、鼻、身等 。充分利用学生的各种才能组织安排课堂 ， 如唱歌、跳舞、画画等 。
开学英语教学通用任务计划4
一、学生基本情况分析：
这学期我继续担任三年级的英语, 一部分学生思维敏捷 ， 且对英语学生比较感兴趣 ， 学生课堂表现积极、主动 ， 乐于参与 ， 乐于表现自己(尤其以女生为主) 。但大部分学生尤其是男生基础较差 ， 而且生性比较懒惰 ， 不要背 ， 不要读 ， 在教学中要充分考虑他们的接受能力 ， 给他们适当压力 ， 想办法帮助他们尽快提高 ， 打好英语基础 。
二、教材分析：
本册新教材共十二个单元 ， 每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分 。强调语言的运用 ， 注重能力的培养 ， 突出了兴趣的激发 ， 重视双向交流 ， 融合学科内容 ， 重视灵活扩展 ， 实现整体设计 。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验 ， 把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来 ， 形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法 。总思路是以话题为纲 ， 以交际功能为主线 ， 兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务 。即：话题—功能—结构—任务 。
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