二、生活护理及常规教育
1、生活护理：幼儿园工作中 ， 教育孩子的工作固然重要 ， 但保育工作也不能忽视 。仅有一个干净的环境 ， 孩子有一个健康的身体 ， 才能愉快地学习和生活 。所以 ， 我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实 ， 严格按照安全、卫生制度 ， 每一天坚持教室的通风
及室内外环境的清洁 ， 定时消毒 。除了每一天给玩具、桌椅消毒外 ， 我们还在大热天里将我班的棉絮抱上楼去暴晒 ， 仔细观察班上幼儿情景 。对于个别体弱的幼儿 ， 我们在生活上也给予较特殊的照顾 ， 经常留心他们在进餐、午睡时的表现 ， 户外活动中也异常关心他们的冷暖 ， 提醒他们多喝水 ， 及时给孩子更换汗湿的衣服 ， 我班的小朋友都带了衣服与毛巾 ， 我们总是耐心地为幼儿更换 ， 使家长放心 。
2、常规管理 。幼儿升入中班后觉得自我长大了 ， 不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了 ， 我们抓住幼儿渴望长大的契机 ， 加强常规管理 ， 培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡等习惯 ， 并在一日生活各环节中加强观察与指导 ， 进取鼓励幼儿学做自我的事 。大多数幼儿会在教师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服 ， 正确使用筷子进餐 ， 有的孩子们在教师与家长的鼓励下 ， 还学着自我洗澡、洗衣服 ， 幼儿的劳动意识增强了 ， 独立本事也提高了 。为要使孩子有一个良好的身体 ， 我们还注重加强各项锻炼活动 ， 鼓励幼儿早入园进行早锻炼工作 。坚持每一天户外活动 ， 并注意丰富户外活动的资料 。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养 。今年体检 ， 我班的三率达标情景良好 。
三、家长工作：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴 。
应本着尊重、平等、合作的原则 ， 争取家长的理解、支持和主动参与 ， 并进取支持、帮忙家长提高教育本事 。”本着这样的指导思想 ， 我们在家园联系工作中 ， 注重与家长的沟通和理解 ， 及时将我们的教育理念传递给家长 。开学初就召开了家长会 ， 一方面让家长们了解本学期的保教计划 ， 幼儿在园情景;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验 ， 拉近我们与家长之间的距离 。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间 ， 家长园地栏 ， 与家长进行交流沟通 ， 对于个别特殊的孩子 ， 我们还进行了家访 ， 与家长共同商讨对策 。在主题活动实施期间 ， 我们利用家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动 ， 使每位家长了解班级正在开展的活动 。在家长的大力支持与配合下 ， 使我班的主题活动得以顺利有效的开展 。“六一”活动期间 ， 我们也经常与家长交流 ， 邀请家长参加幼儿的活动 ， 加强了家长的参与和互动 ， 真正做到让家长放心、满意 。
四、个别幼儿的教养工作与成效 。
每个班级都会有特殊的幼儿 ， 我班也不例外 ， 个别孩子总是喜欢打别人 ， 在学习时影响他人 ， 所以小朋友都不原意和他玩 ， 他也不喜欢小朋友 ， 总是攻击别人 ， 有一段时间还不原意上幼儿园 ， 发现这个问题后 ， 我们针对幼儿情景采取了必须的措施 ， 刚开始 ， 我们总是采取批评教育的方法 ， 并与家长联系 ， 将幼儿这种坏习惯告诉家长 ， 期望家长多多教育 ， 可这种方法收效甚微 ， 之后 ， 我发现他很想得到小红花 ， 于是利用午睡表现好的情景 ， 及时表扬了他 ， 并奖励他小红花 ， 他很高兴 ， 整个午时都很守纪律 ， 以后 ， 我们改变教育方式 ， 总是借机会表扬他 ， 鼓励他 ， 慢慢地 ， 孩子变得很听话 ， 除了进餐、午睡表现好外 ， 他还学着画画 ， 帮忙小朋友穿鞋子 ， 这在以前想都不敢想 。另外 ， 我班有两个小朋友性格很内向 ， 我们也针对幼儿情景多给幼儿交往与说话的机会 ， 使幼儿有了明显的提高 。
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