5、问答题：明明写老渔翁，为何还要写水鸟?
小学四年级语文教案4
《观潮》
教学目标
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字 。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语 。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段 。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义 。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情 。
教学重点：感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面 。
教学难点：想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的 。
第一课时
教学目标
1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语 。
2.正确朗读课文，理清文章结构 。
教具准备
课件
教学设计
一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来 。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回 。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮 。(课件出示2)
2.板书课题，齐读课题(板书：观潮)
二、初读课文，自学字词 。
1.读后释题
课题《观潮》的“观”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(观：观看 。潮：指钱塘江大潮 。观潮：观赏钱塘江大潮 。)(课件出示3)
2.交流自学字词的情况 。教师检查、指导 。
(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语 。(课件出示4)
字音难点：“崩”在本课读(bēnɡ)，避免读成(pēnɡ)，“震”“霎”为翘舌音，注意读准确 。
(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”(课件出示5)
字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨” 。“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日” 。
(3)理解词义 。(课件出示6、7、8)
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象 。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象 。
横卧：横躺着 。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人 。
水天相接：水和天连接在一起 。形容水域广阔 。
横贯：横着通过去 。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面 。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子 。
山崩地裂：“崩”是倒塌 。“裂”是裂开 。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味 。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样 。
若隐若现：若，好像，仿佛 。隐：藏起来，看不见 。现，表露在外面，使人可以看见 。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清 。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪 。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来 。形容声势大，来势猛 。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼 。形容风浪大，叫声响 。
三、再读课文，理清段落 。
1.先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思 。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次 。
2.请按作者观潮的过程给课文分段：(课件出示9)
第一段(第1自然段)：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观” 。
第二段(第2自然段)：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情 。
第三段(第3、4自然段)：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象 。
第四段(第5自然段)：潮过之后江面上的情景 。
全文也可分为两段 。(课件出示10)
第一段(第1自然段)：写钱塘江大潮是天下奇观 。
第二段(第2—5自然段)：写观潮的经过 。
四、合作交流，反馈检查 。
1.抄写本课的生字新词 。
2.朗读课文 。
3.继续搜集有关钱塘江大潮的资料 。
第二课时
教学目标
1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵 。
2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 。
教具准备：课件
教学设计
一、复习旧知，导入新知 。
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