情绪情感对人的心理活动具有一定的动力作用 ， 因此是动机系统的一个基本成分 ， 它能激励人的活动 ， 提高人的活动效率 。个体有些活动就是在某种情绪的直接推动下而产生的 ， 比如强烈的好奇心会促使儿童去积极探索周围的世界 ， 浓厚的兴趣会推动成人去从事自己喜欢的活动并乐此不疲 ， 适度的紧张和焦虑能够使人积极地展开认知活动 ， 从而更加有效地解决问题 。可见 ， 保持适度的情绪兴奋性 ， 可以使人的身心处于一种积极活跃的状态 ， 这种状态有利于个体活动的激发和产生 。
情绪还具有扩大人生理内驱力信号的作用从而使生理内驱力变为强大的行为动力 。比如人在落水后 ， 需要补充氧气的生理需要会被害怕淹死的恐惧感所扩大 ， 这种被扩大的生理内驱力成为个体进行自救的强大动力 ， 表现为拼命地挣扎与呼救 。
(二)组织功能
情绪情感对心理活动的组织作用主要表现为积极的正性情绪对认知活动的组织与协调 ， 消极的负性情绪对认知活动的破坏与瓦解 。
生活中 ， 每个人都有这样一种体会 ， 即在自己处于心情愉快、精神放松的积极情绪状态时 ， 认知活动也似乎变得活跃和协调 ， 此时对事物知觉细致完整、记忆存储和提取快速、思维灵活多变 ， 各种认知活动彼此协调 ， 转换迅速 ， 解决问题效率高;而当自己处于恐惧痛苦、精神紧张的消极情绪状态时 ， 认知活动也似乎变得阻滞和混乱 ， 此时对事物知觉笼统残缺、记忆存储和提取缓慢、思维僵化不变 ， 各种认知活动相互干扰 ， 混乱不堪 ， 解决问题效率低 。
这也解释了很多新闻显示父母会在高考前瞒着考生重要亲人去世的消息 ， 正是因为人们知道消极情绪情感会破坏学生的认知活动 ， 极有可能高考发挥失常 。
【中学教师资格考试教育知识与能力辨析题模拟题答案】
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