四、教学目标
(一)识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯 。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读 。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际 。
3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用 。
4、学习在方格书写各种结构大字 。要求认真书写，做到规范端正整洁 。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯 。
(二)阅读
1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思 。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用 。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 。
2、听人说话能抓住主要内容 。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问 。
3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻 。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题 。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断 。
5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料 。
6、继续培养学生预习课文的良好习惯 。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 。
2、学习观察日常生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成 。
3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁 。
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方 。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 。
3、表达要有条理，语气、语调适当 。
五、教学措施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行 。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 。
教师是学习活动的引导者和组织者 。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养 。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习 。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性 。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学 。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会 。
(三)注重情感、态度、价值观的正确导向 。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系 。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础 。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展 。
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略 。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高 。
【语文科目教学任务计划模板】
推荐阅读
- 语文教师年度总结报告 优秀语文教师履职总结报告
- 初中语文教师年度工作总结 个人2020 初中语文教师年度工作总结
- 初中语文期中考试反思300字 初中语文期中考试反思
- 高中语文考试反思总结 语文考试反思总结
- 中职英语教学总结 中职语文期中教学总结
- 安徽省中考时间2019具体时间及科目 安徽省中考时间2019具体时间
- 科目四的技巧 这些口诀送给需要的你
- 应有格物致知精神鲁教版八年级上册语文教案
- 2021最新版五年级上册语文教学计划 最新版五年级上册语文教学计划
- 部编二年级语文上册教学计划2021 部编二年级语文上册教学计划