三、教学目的、要求
(一)、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育 。
(二)、基础知识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 。
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个 。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字 。字写得正确、端庄、整洁 。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 。
3、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣 。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文 。
③、学习借助读物中的图画阅读 。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流 。
4、口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯 。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌 。[小精灵儿
【一年级上册语文教学设计 谈一年级语文教学设计】④、有表达的自信心 。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见 。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯 。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材 。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣 。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文 。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神 。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结 。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差 。
谈一年级语文教学设计5
一、概述
《四个太阳》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册的一篇课文 。
本课所需课时为2课时 。
主要学习内容是识记生字，感悟课文，扩展阅读，网上留言 。
二、教学目标分析
认识“挂、街”等13个生字和部首“□”，运用多种方法识记由本课生字引出的新生字 。正确书写6个生字 。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。
感悟作者通过画太阳要表达的心愿 。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，发挥学生的想象力、创造力，通过留言版，展示学生的收获和心愿 。
三、学习者特征分析
学生对创新识字、阅读、写作等语文活动很感兴趣 。
学生能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字 。
学生愿意使用留言板，但打字速度有待提高 。
四、教学策略选择与设计
本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实
践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐 。教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生在网络上大量识字、大量阅读，尽情想象和表达 。
五、学习资源
多媒体网络资源;
课文----《四个太阳》
自制多媒体课件
六、教学过程环节
1、创设情境，趣味揭题
播放歌曲《种太阳》，导入课题 。
2、自读课文，快乐识字
展示课件，学生用已有的识字方法识字，并在小组汇报自己的识字成果 。同学评议 。
3、合作探究，朗读感悟
以小组为单位，给四季画太阳，交流读书心得，在留言版上打出来 。
4、浏览网站，扩展阅读
学生进入教师提供的资源网站，自主选择阅读内容，进行有效阅读 。
5、质疑问难，展示成果
学生可以提出阅读中遇到的问题，也可以展示阅读收获 。
教学过程流程图：
提供网络资源，指导学习
播放动画
学生自由朗读
朗读感悟
留言版
画心中的太阳
写读书感受
屏幕投影
打出描写春夏秋冬的词语
学生自主识字
自能识字：多种方法识记，扩展偏旁认字
师生游戏：
教师组织学生做猜字游戏
生生游戏：
看谁摘的“苹果”多
开始
播放歌曲
?情境导入
学生欣赏课文
借助拼音扩展阅读
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