浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

形体课教学反思与感悟 物理课程教学反思与感悟( 四 )

生活百科物理


最后，在教学过程中应有意向学生渗透物理学常用的研究方法 。如理想实验法、控制变量法、转换法等学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的能力 。
1、训练方法的反思
第一、解题要规范，对新生意开始就要特别强调并逐渐养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就提高了 。
第二、训练贯穿教育全过程，促进知识向能力的转化
我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法 。目前，探究性的学习方法已成为一种潮流，就是学生在探究学习过程中其自主性得到了充分的发挥，学生能在参与探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效地发展能力 。我们应该从中受到启发，并在教学实践中注意运用和改进 。
第三、训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性 。
第四、作业要布置了必收，收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正、做到反馈全面，校正及时 。
1、对教学技能的反思
其一、讲授正确，语言规范简练 。良好的语言功底对一名一线教师非常重要 。物理学是一门有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然 。其次语言要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力 。其三，板书精当、书写工整 。其四，教具的使用、实验操作熟练、规范 。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当、避免在演示时操作不熟练，或是操作错误 。
总之，我们作为引路者，有意识地降低初中物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先让学生感觉到“物理好学”的假象，我们都是成功的 。只要我们善于引导，学生的智慧就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂 。
物理课程教学反思与感悟5
物理是初二学生刚接触的一门新课程，教材在编写课程时有意识的进行了安排，根据学生的认知特点把《声》安排在第三章，学生表现出较浓厚的学习兴趣，但通过一个月的教学实践，二次练习结果却与老师的想象相甚远 。就其根源有以下几点：
1、满足于表象，思考不够 。在学习过程中，学生表现出极大的兴趣，对老师例举的事例有很高的认知度，但要求学生举例时往往无从说起，对生活的事情缺乏思考 。
2、对学生了解不够，师生缺乏互动 。教学中要求注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长 。新课标渗透了STS(科学、技术、社会)，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会” 。
3、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有把握好校正时机，基础知识夯实得不牢固 。学生很大程度上满足于听，不去思考，回家后并不去记忆，对基本概念掌握的很差，作业情况很不理想 。
4、对学生认知过程认识不够 。对一些知识的讲授时，总自以为很容易，满以为自己讲解的清晰到位，没有能随时观察学生的反映，而一笔带过 。没有认识到学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受的，对于一些重点特别是难点的知识点，不但要讲透而且要针对性地加强练习、加强运用 。
在今后，我将从以下方面来改进教学：
1、面向全体学生，兼顾两头 。继续做好分层教学，激励学生学习的积极性 。强化后进生辅导 。
2、对基础知识讲解透彻、分析细腻;准确把握重点、难点，避免课堂教学中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避免重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象 。
3、向扎实有效课堂努力 。力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率 。运用小组合作、自主学习等有效的学习形式 。
4、加强学校家庭的联系，齐抓共管 。
物理课程教学反思与感悟6
高一物理学习是中学物理学习的转折点，由于教师的教学方法，课程广度和深度的拓展，使得高一新生普遍感到物理难学 。班上有很多学生虽然很努力，但是作业情况却比较糟糕 。我觉得主要原因在于他们还没有完全适应高中阶段的物理学习方法 。高中物理要求学生具备较强的理解能力、思维能力、记忆能力和自学能力，要有良好的自觉性、主动性和计划性 。但是通过与学生的交流发现，绝大部分学生每天都在在忙于应付老师布置的作业，根本就没有时间对一整天所学的知识进行总结，以及对第二天所学知识的预习 。基于这样一些原因，我觉得抓住课堂上四十分钟的效率是十分必要的 。

推荐阅读


上一篇：达芬奇画作拍卖

下一篇：金750是什么意思 金750是合金吗