3、教师要精心设计教学内容，充分调动学生学习的积极性 。教学内容要贴近学生生活，做到学数学用数学 。要体现数学来源于生活，并运用到生活中去 。
4、教师的教学语言要富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感 。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性 。
5、教师在教学中可以采用小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，这体现了探索性的教学过程 。
此次听课，使我自己学到了其他老师的长处，也看到了自己的不足之处 。这让我在今后在教学中尽可能地完善自身的教学技术，提高效率!
2021教师公开课个人心得感想10
这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课 。可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课 。我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅 。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染 。听了之后有以下体会：
一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂 。不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处 。我们常说：金无赤足，人无完人 。回想自己以前上小学的数学课 。现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕 。原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚 。才发现自己上课的若干不足 。
二、听课后要说真话，不要说瞎话 。我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处 。看自己以后能在课堂上发挥得更好 。才不失去听这节课的意义 。这些老师的课为什么会这么成功呢?我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性 。贴近学生生活，做到学数学用数学 。体现了数学来源于生活，运用到生活中 。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感 。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性 。
四、强调教学反思，就像写一篇文章 。多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究 。教学也是一样的道理，我们强调言传身教 。但也要注意教师自身素质的提高 。不断丰富自己课堂教学能力 。课后回味评价很重要 。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆 。注重学生互评，师生评价，给与肯定 。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方 。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论 。最后把新知变成能力 。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性 。
七、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点 。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据 。用一个老师的话讲，向45钟要效率 。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决 。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间的把握上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习 。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足 。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索!
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