四、努力提高自身道德修养
通过回顾和总结 ， 结合自己的体会 ， 我对教师师德有了更加明确的认识 ， 师德建设是教师个体成长和自我完善的需要 。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿 ， 也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求 。在教育改革的新形势下 ， 教师的责任重大 ， 教师的使命感要加强 。
今后 ， 我将继续从思想上严格要求自己 ， 在行动上提高责任心 ， 树立一切为学生的思想 ， 用自己的真诚之心培育人 。我相信只要不断提高自身的道德素养 ， 刻苦提高教学业务水平 ， 定能够成长为一名优秀的教师 。
教师个人师德总结篇6
教师对学生的爱 ， 简称为“师爱” ， 是师德的核心 ， 即“师魂” 。在一定程度上 ， 热爱学生就是热爱教育事业 。热爱学生并不是一件容易的事 ， 让学生体会到教师的爱更困难 。林崇德教授认为 ， “疼爱自己的孩子是本能 ， 而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱 ， 在原则上是一种严慈相济的爱 。这种爱是神圣的 。这种爱是教师教育学生的感情基础 ， 学生一旦体会到这种感情 ， 就会‘亲其师’ ， 从而‘信其道’ ， 也正是在这个过程中 ， 教育实现了其根本的功能 。因此 ， 师爱就是师魂 。”
师德是教师职业理想的翅膀 。师风 ， 即教师从教的道德作风 。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心 ， 以敬业爱岗、为人师表为基本准则 ， 以阶段性职业行为禁行规定为底线 。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己 。对教师来说 ， 最好的回报就是得到学生的真心拥戴 。好的师风的一个具体表现 ， 就是师生之间保持一种人格上的平等 。相互学习、相互尊重 。在我看来 ， “一日为师 ， 终身为父”是告诫教师：
一是即使只当了一天的教师 ， 对学生也要负责任 。既然为“父” ， 就要遵循“子不教 ， 父之过”的古训 。
二是当学生有了成绩或成了气候 ， 不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光” 。
三是当学生犯了错 ， 应主动承担起“子不教 ， 父之过 ， 教不严 ， 师之惰”之责任 。做到了这三条 ， 才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义 。
怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足 ， 从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀 ， 我本人觉得 ， 办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：
1、热爱学生 ， 关心学生 ， 做一个让学生满意的教师 。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑” ， 而且具有“以人格来培养人格 ， 以灵魂来塑造灵魂”的特点 。热爱学生就是热爱教育事业 ， 尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任 。热爱学生是教育学生的感情基础 ， 教师对学生的爱的情感 ， 能转化为学生接受教育的内部力量 ， 能赢得学生的爱戴和尊重 ， 激发他们对教师的亲近感、信赖感 ， 学生只有体会到这种感情 ， 才会“亲其师” ， 从而“信其道” ， 进而才能提高教育教学质量 ， 促使学生成人和成才 。一切为了学生 ， 为了一切学生 。在教学过程中 ， 我利用一切机会鼓励学生参与竞争 ， 增强他们的自信心 。对学生既严格要求又热情帮助 ， 让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的 ， 让学生觉得 ， 我是他们心目中可以信赖的好老师 。
2、扎实敬业 ， 积极提高自我素质 ， 做一个让家长满意的教师 。
《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文 ， 试卷上有一道题 ， 题目问“雪融化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答 ， 可老师偏偏判他错 ， 为什么?因为标准答案是：“变成了水!”对此 ， 文章作者生出无限感慨 ， 继而提出了一个问题：究竟什么是教育?
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