3、批改作业 。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题 。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力 。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业 。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性 。
4、注重对学困生的辅导 。
对学困生进行分层次要求 。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考 。
5、成绩 。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考 。班级成绩比较好 。全班38名学生参考 。总分3169 。5分，平均分83 。41分，90分以上有14名，优秀率36 。84%，及格率97 。37% 。
(二)设计贴合小学生年龄特点的实践活动 。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄 。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式 。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解 。测量身高，加深对长度单位的理解 。提高了实践活动的潜力 。
(三)巧妙渗透环保教育，关心环保 。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等 。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯 。
(四)勤与家长沟通，实现共同教育 。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教 。
(五)用心参加教研活动 。
用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记 。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习 。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩 。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差 。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真 。
3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真 。
4、一部分学生学习态度不够明确 。
三、改善措施
1、培养学生良好的解题习惯 。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象 。
2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高 。
3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序 。
4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识 。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误 。
数学教学任务反思总结通用4
本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务 。为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法 。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点 。每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思 。
二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展 。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易，学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力 。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程 。
三、作好小结、条理存贮、系统知识
学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连 。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系 。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构 。
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