1、课前预习 ， 课后复习 。每一天放学时都为学习布置具体预习任务 ， 并适时教给学生预习的方法 。新课授完 ， 必要求复习 。用小组长检查 ， 教师抽捡的方法进行督促 。透过一段时间 ， 学生明白该如何预习了 ， 也能自觉复习啦 。
2、正确的上课方法 。“该说时就说 ， 该听时就听 ， 该写时就写” ， 认真听讲 ， 用心思考 。学会听课 ， 学会做笔记 。
3、写工整字 ， 做规范作业 。强调文字书写的重要性 ， 并适时进行写字训练与指导 。统一规范作业格式 。
(四)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 。
1、汉语拼音 。
利用早读 ， 教学生字时等一切可用的时间 ， 进行复习、巩固汉语拼音 。
2、字词记忆 。
从开学起 ， 坚持对课文中的生字新词进行读写、听写 。
3、课文朗读 。
课堂上用了超多的时间 ， 对学生进行朗读训练与指导 。
4、阅读 。
从平时上课到考试 ， 刻意让学生进行阅读的训练 ， 多思考 ， 多解决问题 ， 提高阅读水平 。
5、积累
引导孩子积累语言材料 ， 开辟“日积月累”用来抄写成语 ， 并进行听写巩固 。利用书香园时间阅读课外书籍 。
(五)为了全面提高学生的语文综合素养 ， 采用了一些个性化的方法 。
1、每位学生都有一本摘抄本 ， 将所学课文 ， 课外阅读中看到的优美词句 ， 喜欢的古诗词 ， 名言警句等进行摘抄记录 。增加学生的语言积累 。
2、课前朗读古诗词积累成语 。提高学生对古文化的感悟潜力 ， 并进行记忆积累 。
3、开辟“一语惊人”栏目 ， 摘录上课时孩子们使用的好词等 。
三、所取成绩 。
在师生的共同努力下 ， 本学期的语文教学取得了必须的成绩 。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标 。
2、学生的语言综合运用潜力有所提高 。
3、学生的语言积累有所增加 。
4、学生朗读水平有了显著提高 。
5、学生习作水平有所提高 。
四、存在问题 。
1、培优补差工作由于时间 ， 人数 ， 任务多等主客观原因 ， 开展较少 ， 成效不大 。
2、没有能全面 ， 多层次提高学生语文水平 。
3、作文水平整体偏低 ， 指导训练力度不够 。
4、教师没能充分“备懂”学生 ， 所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣 ， 课堂气氛不够活跃 。
有成绩也有不足 。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训 。加倍完善自己 ， 提高自身素养 ， 以便做出更大的成绩 ， 更好的完成工作 。
小学四年级科任老师教学工作总结4
本学期期末考试已临近 ， 各项工作将画上句号 。没有、只有更好 ， 取其精华、弃其不足 ， 总结过去是为了更好的服务于将来 ， 为了本学期语文教学更上一个新的台阶 ， 为了每个学生的语文水平有一个大的进步 ， 现将本学期的语文教学小结：
本学期我担任的是四年级语文教学工作 。教师与学生之间都比较熟悉 ， 管理较容易 。学生的语文基础一般 ， 优秀学生少 ， 后进生多 。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导 。留守儿童较多 ， 父母外出打工 ， 在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子 ， 家庭教育比较薄弱 。
一、制定教学计划
开学前根据新课程的要求 ， 以及教材的编写特点 ， 结合本学生的实际情况 ， 制定了一套全面系统的教学计划 。教学计划按照学校的统一时间安排 ， 合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点 ， 规定了总的教学目标 ， 对不同的课文明确了重难点 。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下 ， 有目的、有计划、有针对性地开展工作 。
二、精心备课 。
备课是一个必不可少、十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛与积极性 ， 我明白备课的重要性 ， 在备课时 ， 我认真了解、分析学生的实际情况 ， 具体问题具体分析 ， 尽量做到因材施教 。
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