6、积累自己喜欢的成语和格言警句 。背诵优秀诗文30篇(段) 。课外阅读总量不少于3万字 。
7、喜爱图书，爱护图书 。
(四)写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想 。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。
(五)口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯 。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节 。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻 。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌 。
6、有表达的自信心 。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见 。
(六)综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论 。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得 。
3、热心参加校园、社区活动 。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 。
四、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式 。
2、继续复习巩固汉语拼音 。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字 。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力 。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力 。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文 。
五、教学进度
月份周次具体工作安排
九月份1~5
1、第一到第三单元课文内容教学;
2、各课前的知识准备;
3、古诗作者介绍准备;
4、语文园地知识准备;
5、课外知识扩充 。
十月份6国庆放假
7识字3——第十课教学;
8十一课——语文园地三教学;
9识字4——十四课教学 。
十一月份10~141、十五课——十七课教学;
2、语文园地四——十八课教学;
3、十九课——语文园地五教学 。
十二月份15识字6——二十三课教学 。
16二十四课——语文园地六教学 。
17~181、第七单元教学;
2、识字8——三十二课教学 。
一月份19~201、余下课文教学;
2、全文复习;
3、期末考试 。
教师语文教学工作计划2
一、班级情况分析：
本学期本班共有学生10人 。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大 。教学中要帮助学生打好基础 。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法 。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作 。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识 。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心 。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合 。
二、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成 。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课 。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课 。
1、关于识字 。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字 。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识 。“识字”课有三种形式：(1)词串识字 。(2)看图会意识字 。(3)形声字归类识字 。
2、关于课文 。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇 。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等 。
3、关于练习 。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个 。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等 。
三、本册教学目标
1、学习习惯 。
(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯;
(2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯 。
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