一、 放下架子，走进学生的生活
刚走上三尺讲台，我害怕约束不了学生，所以不论是课堂上还是在课余，我总是一脸的严肃，摆出所谓的师道尊严，高高在上，不与他们交流，学生们也跟我保持距离，唯恐一不小心惹祸上身 。这让我十分苦恼 。
怎样改变这一切呢?
有经验的同事告诉我，要赢得了孩子们的心，就要放下老师的架子，走进他们的生活，想他们之所想，急他们之所急，你就会真正成为学生的良师益友 。于是我悄悄地捡起学生掉在地上的橡皮，一次次地为他们擦净桌椅……
就这样，我收获的是不仅仅是一声真诚的“谢谢你，老师”，同时也收获了一份自信与快乐 。
二、 奉献爱心，伴随学生的成长
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”，这是高尔基的一句至理名言 。是啊，班主任对学生的爱，是沟通师生联系的桥梁，是走进学生内心世界的钥匙，也是班顺利开展班级工作的保证 。有了爱，才能获得学生的信赖 。班主任要不仅要在学习中关心学生， 在日常生活中也要多多关心学生，嘘寒问暖，要让爱的阳光洒遍每一位角落，不管他的成绩如何，不管他的条件怎样，要一视同仁，要公平、公正的对待每一位学生，学生才能幸福，才能感受到对他的重视和关心，也才能对班主任心服口服 。学生身体不舒服，递上一杯开水，生病了，送上一句轻轻地问候……
【总结班主任工作成绩总结一句话 班主任工作成绩总结范文通用】有付出就会有回报，只要班主任能真正的去关心、去爱护每一个学生，学生也不会令你们失望，他们会把这种关心，这种爱护内化为动力，以此促进自己各方面的长足进步 。
三、 善于表扬，不吝啬对学生的赞美
每个人都渴望能得到别人的认可，孩子们也不例外，在他们的眼里，你的一次表扬，一个鼓励的眼神，一次会心地微笑，都可以让他们高兴一整天，所以身为班主任要充分利用好表扬这把尺子 。要练就“火眼金睛”，善于发现学生身上的闪光点，善于发现学生身上的点滴进步，善于发现班上的好人好事，用真诚的语言，去鼓励他们，尤其对于后进生，这更是一剂良药 。当然，这种表扬不是无限度，无原则的，班主任要善于把握这个度 。
四、关爱留守学生、后进生，构建和谐班级
近年来，由于农村剩余劳动的增加，许多家长纷纷外出打工，他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看，于是便产生“留守学生”这一群体，“留守学生”由于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育，所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想 。另外，后进生往往有一种矛盾的心理，想当一名好学生，但常常信心不足，而且个别学生还有自卑心理 。留守学生、后进生的精神面貌直接关系到班级的稳定与和谐 。西方一位哲人曾经说过：“克服最初的困难，获得成功的经历，是最终努力奋斗的诱因”，因此作为班主任除了要在平时的生活中多关心这些留守儿童、后进生，帮助他们克服生活上的困难、嘘寒问暖外，还要优先为他们在活动中展示自己某方面才能的机会，发挥他们的“闪光点”，使他们感觉到在集体中享有一定的荣誉，占有一定的位置 。不断体验“成功”，让“成功”内化成心灵的渴望，随即而来的是信心、恒心以及良好习惯的养成 。这对学生良好品质的形成以及构建和谐的班级气氛有着非常重要的作用 。
总之，只要你付出了辛劳，付出了爱心，就一定会有收获 。种下一粒爱的种子，定能收获桃李芬芳 。
班主任工作成绩总结范文通用5
这个学期，新接手的班级 。这个班级在七八年级时的“名声”不是很好，想起来会有很大的困难与问题，但也是一个潜力巨大的班 。
从暑假补课开始，初一开始本就做好了心理准备的，但从一进入教室开始就给我一个不敢相信的场面：学生表现的安静与认真让人吃惊，整个班级简直像是“脱胎换骨”一般 。当时就想着是不是有几个调皮的学生没有参加补课的原因，或者是他们长大了，或者是他们升入九年级了，或者是他们换了班主任了 。但不管怎么说，他们的变化是所有老师的共识 。所以一开始，我们的表扬就没有停止过，对整个班级，对学生个人都不吝啬溢美之词 。在整个补课期间，与学生们一起过的都很愉快 。
开学之后，竞管班级学生出现了一些变化，但不影响他们的优秀表现 。这个班级开始发力了 。因为没有带着情绪去课堂带着有色眼镜看学生，所以学生的表扬很是不错的 。竞管学生的成绩还不是很理想，但有一种势头在，迟早会有可喜的变化 。
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