三、提高教育教学能力：
施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要 ， 确立培养目标 ， 把握学生年龄个性特点 。
1、育人能力：(1)重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通 。(2)细心培养 ， 精心塑造 ， 耐心转换、爱心评价 。要善于差异评价 ， 提倡无错评价 。
2、教学能力：(1)课前想象能力 ， 要领会课程标准、激活教材内容 。(2)课堂驾驭能力：要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达 。语言表达要准确规范、朴实、风趣 。(3)课后反思能力：体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验 ， 体现后再提升能力 ， 反思是教师提高教学水平的助推器 。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是当务之急：在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上 ， 关注自主学习与受导学习统一 。教育由以本为本变为以人为本 ， 教师由控制者、评判者转向参与者、引导者 ， 学生由接受型转向探究型与接受型相结合 。
培训只是一个手段 ， 培训只是一个开端 ， 对于培训给予的清泉 ， 我要让它细水长流 。今后我会学以致用 ， 我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西 ， 运用于教育教学过程中去 ， 结合我校的实际情况 ， 及时地为学校的建设和发展出谋划策 ， 努力学习同行们的学习态度 ， 求知精神 ， 协作能力 ， 加强平时的学习、充电 ， 他山之石 ， 可以攻玉 ， 我肯定将学到的知识运用于教育教学实践中去 ， 让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩 。
【教师实习工作经验总结报告】
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