大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱 。以其特异的生命形式，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调 。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响 。
三.、识字与解词：
1.给加点的字注音：
喁喁( )黑黝黝( )焖菜( )挪移( )竹篁( )碧溪 且( )傩送( )涎皮( )甬道( )莞尔( )滨水( )蒿艾( )角隅( )胡诌( )嗤笑( )茨滩( )碾坊( )茶峒( )
2.用下列词语编写一段话：
神往倾心 间或 悲悯 信口开河 自言自语
四、快速浏览全文，然后给各部分命一个耐人品味的小标题 。
开端：往事如梦或移动的心
发展：梦中人的梦或为了谁
高潮：可怜天下老人心
结局：水中望月或未了情缘
本小说的情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人 。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开 。他们热情助人，纯朴善良 。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗 。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送 。
傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人 。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择 。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死 。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡 。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世 。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来 。”
五、赏读第一部分：
1.这部分可分几个层次，试进行概括 。
提示：可分两部分 。“黄昏来时……很觉得悲伤 。”表现翠翠内心的骚动不安;“天夜了……就是这种歌唱出了你 。”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事 。
2.翠翠为什么看到天上的红云，听着生意人的杂乱声音，心中有些凄凉?
提示：一方面内心寂寞惆怅，一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花 。
3.翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么?
提示：是那朦胧中的爱情，后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同 。
4.翠翠真的想逃走吗?她为什么有这样的想法?
提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂 。
5.“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因吗?
提示：祖父不理会是外部表象，渴望情感的抚慰是真 。
6.翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢?
提示：主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念 。
7.翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣?
提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼 。
六、作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写?这些环境描写在文中有什么作用?
提示：作用不尽相同 。①烘托夜幕降落时的气氛;②烘托人物内心的孤寂与惆怅;③烘托人物内心的骚动难安;④构织浓厚的乡土气息 。
七、作业 ：课后练习二 。
第二课时
本节任务：分析二三四部分，赏析小说中的风土人情
一、讲析作业 ：课后练习二
二、分析第二三部分：
1.这一部分又可分为几层?请加以归纳 。
提示：两层 。“老船夫做事累了……他就不去惊动她 。”写翠翠梦中听歌摘虎耳草 。“第二天……不告给翠翠一个字 。”写爷爷张冠李戴，事情发生波折 。
2.作者安排“梦摘虎耳草”这一情节的用意是什么?
提示：一方面可以配合二老“走马路”这一事件，正是因为这个“梦”，翠翠错过了听歌的时机;另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终 。
3.爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化?
提示：“温和悲悯地笑”、“快乐”、“涎皮”、“脸色那样难看”、“莞尔”;神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿，及对翠翠的深切关怀 。
4..大老为什么要让弟弟先开口?
提示：一是他老实厚道，让着弟弟以求公平;二是弟弟唱得比他要好，自己不便启齿 。
5..老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠一个字?作者安排这样的细节有何妙处?
提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路;作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要 。
三.分析第四部分：
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