6、养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感 。
三、个人教研专题
信息技术与小学英语教学的整合
四、主要措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标 。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料 。
3、创设情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进学生言语技能的发展 。
五：教学进度安排表
第一周：Preparations
第二、三周：Unit 1
第四、五周：Unit 2
第六、七周：Unit 3
第8九周：Rivision 1
第十、十一周：Unit 4
第十二周：LabourDay
第十三、十四周：Unit 5
第十五、十六周：Unit 6
第十六、十七周：Rivision 2 Examination
五年级英语下册教学计划 篇3
未雨绸缪，寒假时间很长，我对下一个学期的英语教学工作做了如下的计划：
一、学情分析
我们班共有38个学生，其中男女生各占19个 。学生英语学习水平不一，特别是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度 。我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出很多，收获却不多 。本班学生有很多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被动的学习 。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科 。
二、教材分析
本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题 。教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解 。
三、教学目的
根据我班学生英语的学习情况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语交流，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文 。
四、主要措施
1、教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣 。改变单一的“教师教学生学”的学习形式，精心设计学生的学习活动 。或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的疲惫 。让学生调动各种感官去学习英语，培养学生英语学习的自信心 。
2、培养他们良好的学习习惯 。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养 。
3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间 。发到学生手中的磁带，学生要认真的听，教师通过课前检测了解学生的听的情况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地展现到学生面前 。力求英语学习生活化、形象化、趣味化 。
4、本期教师要重视学生的情景对话的表演，让学生动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象 。每一个“谈一谈”都要让学生演一演、做一做、说一说，调动学生的学习热情 。
5、继续发挥小组长和课代表的积极作用，帮助学生坚持不懈的学习英语 。单词的提问、学生的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行，让他们成为教师的得力助手，成为学生英语学习的助推器 。
6、作业设计要实用化、生活化 。作业不要一味抄书，一遍两遍，机械、单调，学生也没有兴趣 。紧扣考试题型，围绕单元主题和学生生活实际的内容进行个性化的作业设计 。
五年级英语下册教学计划 篇4
教科书分析
本教材由6个单元和2个复习单元组成 。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页 。复习单元共6页 。a部分和b部分主要教单词和对话 。多种形式教生词和单词，培养学生阅读能力;C部分作为拓展内容，主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进行复习和适当拓展，通过听力活动评价学生的学习效果 。
一、学术条件分析
五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有一定的基础 。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，两极分化严重，导致口语能力较差 。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣，加强口语和阅读能力的训练 。
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