①能与H2发生加成反应：HCHO+H2C H3OH
②具有还原性 。
HCHO+4Ag(NH3)2OH→(NH4)2CO3+4Ag↓+6NH3+2H2O
HCHO+2Cu(OH)2→CO2+2Cu2O↓+5H2O
【板书】
(4)用途
师：甲醛在工业上 ， 可制备酚醛树脂 ， 合成纤维、生产维尼纶等 ， 也用于制福尔马林 。
【小结】以上学习的是醛类的概念及甲醛的性质和用途 。
【补充】丙酮的官能团是羰基 ， 主要化学性质：可催化加氢生成醇 ， 但不能被银氨溶液、新制的Cu(OH)2等弱氧化剂氧化 。
【总结】指导学生对这节的知识进行总结 ， 归纳 。如：醇、醛、酸之间的转化关系如何?启发学生的思维 。
思考、整理、归纳得出三者之间的转化关系
高二化学备课组教学设计4
教学目标
1.知识与技能：
(1)知道大气的主要污染物 ， 知道大气污染物的来源及危害;
(2)知道酸雨、臭氧空洞、温室效应的形成原因 ， 危害及防治
2.过程与方法：
通过对大气主要污染物的认识 ， 了解其来源和危害 ， 通过分析讨论来培养学生学会运用知识的能力 ， 认识到化学知识在生活中的重要性 。
3.情感态度与价值观：
学生分析大气主要污染物的种类、来源、危害 ， 充分认识到人类生活与自然界的矛盾 ， 充分认识到科学发展的局限性 ， 从而进一步领悟科学发展观的深刻内涵 ， 树立用科学来促进人与自然的和谐关系 。
教学重点：大气主要污染物及其危害
教学难点：减少或消除酸雨、臭氧空洞、温室效应的方法
教学用具：多媒体
教学方法：阅读、交流、讨论、联系实际生活
【创设情境导入新课】
多媒体展示：
垣曲县历山视频 ， 山西太原雾霾视频从而导入新课齐声诵读《我们和地球相依为命》
课题第四章保护生存环境
第一节改善大气质量
一、大气污染的危害
【出示学习目标】
1.知道大气主要污染物及其来源、危害
2.知道酸雨、臭氧空洞、温室效应产生的原因、造成的危害及防治
【自主学习合作交流1】大气污染的危害
学生阅读课本P72—73相关内容讨论回答下列问题：
1、干燥洁净空气的组成成分?
2、主要的大气污染物有哪些?
3、大气污染物的主要来源?
4、大气污染的危害?
学生阅读 ， 学习讨论交流后回答 ， 教师点评补充 。
【自主学习合作交流2】酸雨
阅读课本P73相关内容讨论回答下列问题：
1、什么是酸雨?它是怎样形成的?请用化学方程式来表示酸雨的形成过程?
2、酸雨有哪些危害?
3、如何防治?
学生阅读 ， 学习讨论交流后回答 ， 教师点评补充 。
【自主学习合作交流3】臭氧层受损
阅读教材P74“臭氧层受损”内容 ， 回答：
1、臭氧层有何作用呢?
2、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢?
3、臭氧层受损造成的危害?
4、为了保护臭氧层 ， 人类采取了哪些措施?
学生阅读 ， 学习讨论交流后回答 ， 教师点评补充、引导分析
氟氯代烷是如何破坏臭氧层的呢?
O3→O2+O
Cl+O3→ClO+O2
ClO+O→Cl+O2
总反应式为：2O3→3O2
【自主学习合作交流4】温室效应和全球气候变暖
阅读教材P76完成“思考与交流”内容
学生讨论交流后回答 ， 教师点评补充 。
【课堂小结】
一、大气污染的危害
1.酸雨2.臭氧层受损3.温室效应与全球气候变暖
(1)形成原因
(2)危害
(3)防治
【学以致用】
1、P72思考与交流
2、课后作业：P811、2、3
【课后拓展】
查阅资料 ， 了解世界八大公害事件 。
高二化学备课组教学设计5
一、教材分析
本章以分类为中心 ， 介绍物质的分类、化学反应的分类 。第二节《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应 。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况 ， 并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义 ， 水到渠成的转入离子反应的讨论 。第二课时从概念出发 ， 结合探究实验总结离子反应发生的条件 。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位 ， 贯穿于中学化学教材的始终 。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识 ， 都可能涉及离子反应及其方程式的书写 。学好这一节内容 ， 能揭示溶液中化学反应的本质 。既巩固了前面已学过的电离初步知识 ， 又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础 。
推荐阅读
- 高二化学课堂理论课教学设计
- 高二化学备课组教学设计方案
- 优质高二化学教案例文
- 高中化学备课组工作计划 高中化学备课组教学设计
- 最新高二必修化学教案范文
- 九年级化学第二单元教案 高二第二单元化学教案案例
- 人教版高二化学教学设计
- 高考一轮复习化学教案
- 上坡雾的成因 城市光化学烟雾的成因?
- 初三化学教学总结与反思 初三化学的实用教学总结