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小学六年级下册语文教学计划 小学六年级语文教学计划5篇( 三 )

生活百科本册


4.能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力 。
5.循序渐进地培养学生习作的能力 。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序 。
6.培养热爱父母、热爱祖国的思想感情;培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神 。
7.展开主题阅读，促进学生积累 。
8.对小学部分的语文知识进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面 。
三、教学重点、难点
1.教学重点
拼音教学;阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语文素养，培养人文精神 。
2.教学难点
有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养;
对小学阶段语文知识的梳理复习 。
3.教学关键
引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累 。
在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展 。
引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法 。
四、教改措施
1.继续根据本班学生实际情况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点 。
2.规范阅读活动，扩大学生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，展开语言积累，提高学生的阅读能力，促进习作水平提高 。
3.开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质 。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围 。认真钻研教材，准确把握教学目标，及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准 。面向全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣，扎实地进行语言训练，严格训练要求，及时反馈和矫正，讲求实效 。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁 。
4.注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法 。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法 。
5.继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生 。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率 。
6.促进教师自身教学能力的发展，积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件 。
小学六年级语文教学计划4
一、复习目标：
1.全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话 。
2.复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典 。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的 。
4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力 。
二、复习类型和资料的准备：
1.字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3.写话：整理句序、看图写话等
4.综合练习
5.模拟试题
三、复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字 。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的 。
1.汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固 。
2.字词：复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等) 。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字 。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法 。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空 。
3.句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的 。
4.积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说 。
5.阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现 。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养 。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思 。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思 。运用指定的符号在文中找到要求的语句 。在文字材料中，寻找问题的答案 。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累 。

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