4、开展课外实验活动
根据我校的实际情况 ， 每逢周五下午 ， 我们向学生开放实验室 ， 学生以做化学趣味实验 ， 制作实验教具为主 。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长 ， 鼓励学生多动手、多动脑、多实验……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性 。我们还结合教学实际 ， 指导学生进行社会调查 ， 如学习水是人类宝贵的自然资源时 ， 要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗?请问你们父母 ， 在他们当学生时 ， 这条河是不是像现在这样脏?”学习燃烧与灭火时 ， 周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志 ， 到车站了解哪些物品严禁带上火车 。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察 ， 如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比较食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(NaHCO3)等 。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边 ， 化学与生产、生活、社会密切相关 ， 在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感 。
(二)、指导科学的学习方法 ， 养成良好实验习惯 ， 培养学的能力和创新精神
初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯 ， 是培养学生科学态度的重要措施 。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等 。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范 ， 对学生遵守实验室规则提出严格要求 ， 对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导 。例如 ， 学生在做“酸的性质”学生实验时 ， 对盐酸与带锈铁钉的反应 ， 在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解 ， 铁钉表面变得光亮 ， 而且由于使用的盐酸过量 ， 过量的盐酸和铁会继续发生反应 ， 还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象 。因此 ， 在填写实验报告时 ， 我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释 ， 以此来培养学生实事求是的科学态度 。每次实验结束 ， 我们都要留出3—5分钟 ， 让学生清洗实验仪器、整理药品 ， 保持桌面整洁 ， 养成良好的实验习惯 。
通过本学期的实践 ， 化学实验使学生学习化学的兴趣很大 ， 让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学 ， 致使学生的多种能力和素质在一次又一次的提高 。
下学期化学教学工作总结范文2
这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作 ， 化学是初三新开的自然学科 ， 是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段 ， 又是中考的必考学科 ， 短短一年的教学不仅仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能 ， 还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系 ， 以提高学生的素养 。因此学好化学 ， 掌握基本知识和基本技能 ， 对学生以后的学习和生活具有重要好处 。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同 ， 我们的教学任务也相当艰巨 ， 为了更好的完成本学期的教学任务 ， 提高中考成绩 。本人认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 构成比较完整的知识结构 ， 同时尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 学有所用 ， 不断提高 。
一、教育观念方面 。
本人在思想上严于律己 ， 热爱党的教育事业 。对自己要求更为严格 ， 力争在思想上、工作上与时代步伐相一致 。在当今素质教育浪潮席卷下 ， 我不断学习新的教育教学理论和课程标准 ， 并且多次参加教师继续教育培训 ， 都取得很好的成绩 。教师既要教书又要育人 ， 除对自已严格要求外 ， 还要利用一切可利用的的场所 ， 对学生进行思想教育 ， 以此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围 。
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