6、互相听课评课，扬长避短，不断提高自身专业素质 。
7、认真抓好学生良好学习习惯作业习惯考试习惯培养 。
8、积极参加课程培训，提高专业素养 。
9、加强高一新生思想教育 。高一新生思想差异很大，生物课教师要在教学过程中渗透理想教育，对学生不良行为习惯要配合班主任予以纠正，避免只教书不育人行为 。
新颖教学方法生物3
一、指导思想
本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术学科教学有机整合研究实践为重点，以校为本教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步提升 。
二、教学重点工作
(一)提高全体教师合作意识团队意识 。提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁精神，对自己提出更高要求，领导做表率骨干带好头全员来参，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己整体素质，凝聚团队智慧，让学生成绩得到切实提高 。
(二)继续加强教师教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》 。备课教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实 。备课讲课听课评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧教育教学理念 。让现在新教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步向前推进 。
(三)调整教育常规要求，突出实效性 。教师教学常规本学期，将本着抓过程管理突出实效原则，对我们高二生物组教学常规重点做如下要求
1、备课备课要完成主要任务是制定学期教学 。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材 。备课基本要求是在钻研课标教材，研究学生基础上，撰写导学案教案 。做到内容科学准确全面，结构完整;形式规范合理清楚;详略得当，切实可用 。导学案教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;导学案教案在上课前提前一周编写好 。具体要求具体要求要根据学生情况，合理使用导学案教案 。
2、各种课型包括新授课复习课实验课讲评课作业课都要有书面教案 。电子教案除了要有教材分析教学重点难点教学过程板书设计等传统教案应有环节外，还应根据需要增加具有课件资料库友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势新环节 。
3、要求重教法学法指导设计 。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化改进或创新 。
4、备课要有个人教学 。
5、每节课要有知识能力德育目标重点难点学具等，教学过程导入教学方法学法指导例题练习归纳板书设计等小结作业分类设计等 。
6、要有单元教学后记或反思 。
7、听课1听课记录重在体现评课意见，包括他人评价自己评价以自己反思收获;2每周听课节数不少于2节 。
8、作业日常作业要求教师本着分类根据实际情况可以分成2—3类适量有布置就要有批改原则，批改要规范，要求有等级鼓励性评价日期，等等 。
三、具体安排
第1—2周第一章《遗传因子发现》
第3—5周第二章《基因染色体关系》
第6—9周第三章《基因本质》
第10—11周期中复习备考
第12—14周第五章《基因突变其他变异》
第15—16周第六章《从杂交育种到基因工程》
第17—18周第七章《现代生物进化理论》
第19—20周期末复习备考
新颖教学方法生物4
采用问题激发互动来复习生物知识
在复习有关呼吸作用资料时，我和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，使学生对于有氧呼吸的具体过程、发生的条件等知识进一步明确和理解 。
当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的资料就更进一层：我们共同剖析有氧呼吸的实质是有机物彻底氧化分解，释放能量，供生命活动利用;所以有氧呼吸是复杂的化学反应，而生物体内的化学反应必须在酶的催化下才能进行;所以，只要有酶的存在，无论有没有线粒体，有氧呼吸就能进行 。
重视培养学生的实验观察、思维等本事
实验考察中，关于“绿叶中色素的提取与分离”的实验，在具体操作时，学生发现：用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破 。
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