四、教学内容及措施
(一)、识、写教学
从整个小学阶段的识教学来看，本册的识、写教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉的造规律帮助学生识记生，完成本册的识任务，又要流利采用多种方法手段，随时巩固已获得的识成果 。在识教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本、偏旁等知识和初步分析汉结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识的积极性，使他们逐步形成自学生的习惯 。
具体措施：
1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识、学习普通话 。
2、学会在每天学习新课之前进行预习 。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生的方法，并逐步放手自学 。
3、重视偏旁和笔顺的教学 。注意第一印象的加深 。
4、在写教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助 。
5、根据规律，及时听写 。
6、为了鼓励学生，激发写兴趣 。继续使用写“晋级”制度 。
(二)、阅读教学
本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以词句的基本训练为“纬”来组织教学 。全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性 。指导学生把读书与加强词句的基本功训练有机地结合起来 。使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平 。
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