3.使学生进一步体会现实生活中的百分数问题 ， 感受探索问题的成功 ， 培养独立思考、主动交流的学习习惯 。
教学重点：
解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题 。
教学难点：
理解求一个数是另一个数的百分之几实际问题的数量关系 。
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境
1.激活旧知
(1)解答下列问题 。(口答)
一根铁丝长6米 ， 一根铜铁丝长8米 。
①铁丝长是铜丝的几分之几?
②铜丝的长是铁丝的几分之几?
学生口答 ， 教师板书算式和结果 。
提问：解决这类问题用什么方法计算的 ， 是怎样想的?
指出：解决这类问题 ， 可以用除法计算 ， 其中要找准单位“1“的量 ， 单位”1“的数量是除数 。
(2)一根铁丝长10米 ， 剪下3米 。
剪下的占全长的( ) ， 也就是( )%;
剩下的占全长的( ) ， 也就是( )%;
学生口答 。
提问：怎样求剪下的和剩下的各占全长的百分之几?又是怎样得到剪下的和剩下的各占全长的百分之几的?
指出：求出一个数是另一个数的几分之几 ， 在把分数改写成百分之几 ， 就得到一个数是另一个数的百分之几 。
2.引入新课
引入：这里问题的结果都有表示一个数是另一个数的几分之几 ， 如果几分之几改写成百分之几 ， 就能表示为一个数是另一个数百分之 。这几科我们一起学习求一个数是另一数的百分之几的简单实际问题 。
二、尝试交流 ， 探究新知
1.课件出示：让学生说说题中的条件和问题 ， 根据条形比一比三人跑的路程哪个最多或最少 。提问：求李芳跑的路程是王红的百分之几 ， 是把那个量看做单位“1“的量?
引导：怎样求李芳跑的路程是王红的百分之几呢?自己想一想 ， 试着做一做 。
学生尝试解答 ， 教师巡视 。
集体反馈 ， 让学生介绍自己的方法 ， 教师引导理解并板书 。
追问：为什么用4÷5来计算?
引导学生说出那两个量在比 ， 应把哪个来那个看做单位“1” 。
小结：求李芳跑的路程是王红的百分之几 ， 是班王红跑的路程作为单位“1” ， 解题方法与就李芳跑的路程是王红的百分之几是一样的 ， 用李芳侧路程除以王红的路程 ， 知识最后的结果是要用百分数表示 。
2 ， 教学试一试
提问：怎样求王红跑的路程是林小刚的百分之呢?
学生独立解答 ， 指名板演 。
交流：这里是怎样计算出71.4%的?
通过讨论使学生明确 ， 当除不尽时 ， 商要保留三位小数 ， 也就是百分号前面保留一位小数 。
3.反思归纳
提问：这两个问题是用什么方法计算的?为什么在问题中用王红的路程做除数 ， 而在试一试中用林小刚跑的路程作除数?
小结：求一个数是另一个数的百分之几的解题思路和方法 ， 其实与求一个数是另一个数的百分之几是一致的 ， 可以直接用除法计算 ， 注意找准单位“1”的来那个 ， 用单位“1”的量作除数 。
三、巩固练习 ， 深化提高
1.五年级一班有女生44名 ， 男生36名 。男生人数是女生人数的百分之几?女生人数是全班人数的百分之几?
2.苗圃种植了一批新品杨树共2450棵 ， 结果死亡了49棵 ， 求这批树苗的成活率 。
3.五年级一班今天出勤48人 ， 缺勤2人 ， 求五年级一班今天的出勤率 。
4.服装厂有职工250人 ， 今天出勤248人 ， 分别求今天的出勤率和今天的缺勤率 。
5.把25克盐溶解在100克水中 ， 求盐水的含盐率是百分之几 。
6.一块锡和铅的合金重45千克 ， 其中铅重27千克 ， 求这块合金的含铅率 。
7.电视机厂去年计划生产彩电20万台 ， 结果生产了25万台 。完成了计划的百分之几?
8.李兵参加数学竞赛 ， 做对了18题 ， 做错了2题 。求李兵的正确率 。
9.清水湖春季植树400棵 ， 未成活的有10棵 。求成活率 。
四、总结
通过今天的学习 ， 你有哪些收获?
五、布置作业
补充习题
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