(二)注重阅读、写作与实践 。
1、重视阅读教学，扩大阅读视野 。
由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材 。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，我充分利用学校图书馆，让学生走进图书馆 。首先，我引导学生扩大阅读内容 。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合 。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品 。
2、我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处 。
3、鼓励学生自由写作 。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的 。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一 。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等 。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么 。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度 。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用 。
4、开展丰富多彩的活动 。
为了调动学生的积极性，我开展了开展丰富多彩的活动，书法，诵读戏剧竞赛等，让学生的快乐中获得知识 。
三、今后努力方向 。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣 。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验 。
2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步 。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长 。
3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练 。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练 。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展 。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生 。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地 。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足 。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步 。
初三上册语文期末教学总结4
转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要 。这学期我们备课组成员还是经常交流经验，彼此毫无保留，尤其是我和我的对班搭挡总是互相探讨、共同进步 。我们在团结协作过程中，心往一处想，感受着教书育人的快乐，让我们这个组合共同进步 。
二、更新观念，抓好学习，提高成绩
1、端正思想，心系学生
认真学习实践了学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生的理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，充分发挥优秀文章的作用，融知识与思想为一体，充分调动了学生学习积极性，教给了学生学习方法，让学生学会学习，学会做人 。
2、深入钻研，认真备课
继续学习了语文新课程标准，深入领会了课程标准的基本精神，深入钻研了教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好了每一节课，能够驾驭教材 。做到了不上无准备的课，带领学生扎实系统的学习和复习 。
3、讲究方法，提高效率 。
采用灵活有效的教学方法 。复习阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此我在课堂上采用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性 。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实 。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到了一种自然气氛 。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量 。
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