四、注重课内外知识的结合 ， 促进学生的全面发展
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等 。以课堂学习为核心 ， 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展 ， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合 ， 取得语文教学的整体效益 。”因此 ， 学生的全面发展 ， 不能只靠掌握有限的书本知识就行了 ， 还要在掌握基础知识的同时 ， 对课本知识进行延伸 ， 把课内课外知识有机的结合 。
从近几年的测试中可以看出 ， 不仅考查学生基础知识、基础能力的情况 ， 课外知识也占有相当大的比重 。为了扩大学生的视野 ， 丰富学生的课外积累 ， 在每堂课的教学中 ， 我都根据教材内容 ， 适当拓展一些与教学内容相关的课外知识 。如教学《少年王勃》一课时 ， 除了让学生了解王勃的才气 ， 还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识 。在学习《寓言两则》后 ， 还给学生补充介绍了一些寓言故事 。
同时 ， 我还十分重视丰富多彩的语文实践活动 。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事 ， 整理成册 。搜集描写四季的古诗 ， 制作诗配画 。阅读课外书籍 ， 写出读书笔记等 。在这些活动中 ， 不仅使学生掌握了更多的课外知识 ， 还培养了学生动手、搜集整理信息等能力 ， 使学生得到了全面发展 。此外 ， 注意各学科间的整合 ， 让学生从不同角度 ， 采用不同的途径获得知识 ， 培养能力 。
总之 ， 本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务 。通过这一学期的工作 ， 我班67名孩子 ， 在思维方式上 ， 在学习能力上 ， 在学习成绩上 ， 都有或多或少的进步 ， 而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作 ， 不断更新自己的教学理念 ， 严格要求自己 ， 时刻注意汲取他人的长处 ， 弥补自己的不足 ， 兢兢业业的做好自己的教学工作 ， 尽量做到最好 ， 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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