指读或师范读 。
说说感受 ， 谈谈作者思母的原因 。
教师相机引读：
“我痛哭了几天 ， 食不下咽 ， 寝不安席 。我真想随母亲于地下 。我的愿望没能实现 ， 从此我就成了没有母亲的孤儿 。一个缺少母爱的孩子 ， 是灵魂不全的人 。我怀着不全的灵魂 ， 抱终天之恨 。一想到母亲 ， 就泪流不止 ， 数十年如一日 。”后来到了德国 ， 来到一座叫哥廷根的孤寂的小城 ， 不知道是为什么 ， 母亲频来入梦。”
(三)品读思国之情 。
母亲给了我多少的爱 ， 给了我多少的温暖 ， 远在异国他乡 ， 孤寂时时涌上心头 ， 母亲怎不频来入梦呢?此时此刻 ， 季老怀念的不仅仅是自己的生母 ， 还有那──(祖国母亲)
1.动情地读一读季老的几段日记 。
2.说说祖国母亲频来入梦的原因 。
3.读读最让你感动的一则日记 ， 说说读懂了什么 ， 还有什么不懂的地方
935年11月16日
不久外面就黑起来了 。我觉得这黄昏的时候最有意思 。我不开灯 ， 只沉默地站在窗前 ， 看暗夜渐渐织上天空 ， 织上对面的屋顶 。一切都沉在朦胧的薄暗中 。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候 ， 活动起来 。我想到故乡 ， 故乡的老朋友 ， 心里有点酸酸的 ， 有点凄凉 。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样 ， 是甜蜜的 ， 浓浓的 ， 有说不出的味道 ， 浓浓地糊在心头 。
(1)谈谈体会 ， 或是质疑 。
(2)常人觉得凄凉 ， 可能是因为什么事?
(3)季老感到凄凉是因为什么事?再次细读下文 ， 从字里行间寻找答案 。
设计想象说话：
如 ， 因为季老____________________________________ ， 所以觉得有点凄凉 。
(4)既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢?学生交流 。
设计想象说话：
如 ， 他想到_________________ ， 仿佛觉得_____________________ ， 所以觉得这凄凉是甜蜜的 。
(5)朗读其他相关内容 。
从交流中 ， 我们体会到了游子那诚挚的爱国心 ， 请同学们深情朗读 ， 再次走进老人的心田 。读：
──11月16日……
(读中评议 ， 评议后再读)
这种思念是多么深切啊 ， 他在异国他乡想到故国的一切 ， 读：
──11月20日……
时间愈久 ， 思国的神经愈发敏锐 ， 即便是一丝丝轻轻的惊动 ， 也能勾起游子对故国的无限眷恋 ， 读：
──11月28日……
(四)抒发情感
这样的思绪可以在日记中找到许多许多 ， 这样的情怀在心中很浓很浓 。母亲成了游子梦中一个重要的内容 。让我们纵情读一读(课件出示《寻梦》的开头与结尾) 。
1.读着读着 ， 你仿佛听到了什么?
2.读着读着 ， 你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎样的面影?你又见到了祖国母亲怎样的面影?
3.这是何等的魂系梦萦啊!你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感?4.从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗?
拓展升华
1.赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：
“在梦里向我走来的就是这面影 ， 我只记得 ， 这面影才出现的时候 ， 四周灰蒙蒙的 ， 母亲仿佛从云堆里走下来 。脸上的表情有点同平常不一样 ， 像笑 ， 又像哭 。但终于向我走来了 。”
惊心动魄的世界大战 ， 持续了6年 ， 现在终于闭幕了 。在我惊魂甫定之余 ， 我顿时想到了祖国 ， 想到了家庭 。我离开祖国已经10年了 ， 我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤 。离开时 ， 我头也没有敢回 ， 登上美国的吉普 。我在心里套一首旧诗想成了一首诗：
留学德国已十霜;
归心日夜忆旧邦 ，
无端越境入瑞士 ，
客树回望成故乡 。
2.小结：是母亲养育了作者 ， 作者也与母亲的命运息息相连 。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家 ， 在自己的学术领域内 ， 取得了崇高的地位 ， 为祖国母亲赢得了巨大的荣誉 。祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢?
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