1、老师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺 。
2、说说带“鼎”字的词语 。
(三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸)
二、认识“鼎”，引入新课
1、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?
2、今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎“，这是个怎样的宝鼎呢?
三、初读课文出示课件
1、自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍 。
2、指名读，注意纠正读音，指导读好难读的`长句子 。
3、说说初读课文后知道了什么 。
四、重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子
1、自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来 。
2、提出不懂的语句，互相交流怎样读懂 。
五、练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美
六、布置作业
把带有生字的词语写一写 。
第二课时
一、复习导入
1、出示课件，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子 。
2、课文除了写宝鼎的样子，还写了什么?
二、再读课文，理解赠送宝鼎的意义
1、学生带着问题自学，同桌互相议议 。
2、讨论交流 。
重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀 。相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句 。
3、练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来 。
三、浏览课文，领悟表达方法
提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流 。
交流时，鼓励学生的点滴体会和发现 。如介绍鼎的样子，条理很清楚;用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义;许多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等 。
四、练习模拟赠送宝鼎
1、同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表 。先共同商量，互相该怎么说，再练一练 。
2、请几组上台表演，共同评议;介绍是否准确，语言是否得体 。
五、综合练习
假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍?小组之间互相说说，然后汇报 。
六、作业
1、选择自己喜欢的词语句子抄下来 。
2、为2008年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明 。
【板书设计】
世纪宝鼎
一、总写中国赠送世纪宝鼎
二、具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义
三、总结赠送世纪宝鼎的伟大意义
小学六年级语文《世纪宝鼎》课件4
教学目标
1、学会本课7个生字 。正确读写生字新词 。
2、正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句 。
3、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 。
教学准备
1.世纪宝鼎的彩图，各部分的放大图片 。
2.收集各种鼎的图片和带“鼎”字的词语 。
课时安排
2课时 。
教学过程
第一课时
教学目标
1.学会本课7个生字 。正确读写生字新词 。
2.正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句 。
教学过程
一、交流带“鼎”字的词语
1.教师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺 。
2.说说带“鼎”字的词语 。
二、认识“鼎”，引入新课
1.谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?
2.今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢?
三、初读课文
1.自读课文，读准字音，把难读得句子多读几遍 。
2.指名读，注意纠正字音，指导读好难读得长句子 。
3.说说初读课文后知道了什么 。
四、重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子
1.自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来 。
2.提出不懂的语句，互相交流怎样读懂 。
五、练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美 。
六、布置作业
把带有生字的词语写一写 。
编号78
第二课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句 。
2.理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 。
教学过程
一、复习导入
1.出示图画，请学生指着图介绍世纪宝鼎的样子 。
2.课文除了写宝鼎的样子，还写了什么?
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