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语文课堂教学比赛总结 语文课堂教学总结6篇( 二 )

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2.识字方法
一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了一定的印象 。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字 。鼓励孩子说出不同的记字方法 。在学习新字的同时，注意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”的字及时归类总结 。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2--3个字是孩子们认识并会写的字 。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音 。并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望 。对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺 。
3.写字方法
写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察这个字的间架结构以及占格位置 。引导学生学会读帖、描红 。在学生写字时，及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯 。
三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点 。因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照顾到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力 。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行 。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容 。一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范 。
四、班级管理方面
一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作 。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班级工作 。在学校组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置的各项工作 。关注每个学生身体情况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境 。定期更换板报内容，学生在阅读时也学到了很多字 。
五、反思和努力方向
1.对学困生的关注应加强力度 。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导 。
2.对班级管理水平还有待提高 。
3.平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显 。
在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素质，努力做一名孩子喜欢，家长满意的好老师 。
语文课堂教学总结3
本学期，我又担任一年级3班的语文教学工作 。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟 。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进 。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径 。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课 。平时，我坚持自己备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础 。课堂上，我着力抓好课堂常规 。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识 。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题 。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展 。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣 。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法 。平时，我尽量让学生多识字 。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字 。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的x牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方 。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点 。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务 。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固 。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力 。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：

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