(二)材料应该通过与孩子互动来帮助孩子学习 。
首先，材料要能引发孩子之间的互动 。比如自然角中的植物要生长变化明显，才能引起孩子的好奇心、观察和理解兴趣，获得相应的经验 。
其次，幼儿对材料和环境的影响要明显 。儿童手术的结果显然会导致他们继续手术活动并获得相关经验 。
(三)环境和材料应广泛创造空，儿童应有自主选择和使用的权利和条件 。
环境和材料具有广泛的探索、想象、创造和求异空，可以激发孩子不断地与它们互动，积极地用手、用脑 。
孩子能否主动与环境和材料互动，很大程度上取决于他们是否有自主选择和使用的权利和条件 。孩子自己选择材料，决定用材料做什么，通过与材料的互动，可以极大地激发孩子学习的积极性 。墙面装饰和材料摆放要恰到好处，便于儿童取放，让儿童不断与之互动 。
(四)教师要支持和激励孩子与环境互动 。
教师要积极支持和鼓励孩子自发探索和操作 。教师根据教育目标和内容提供的部分环境和材料 。然而，并不是所有根据教育目标和内容提供的材料都是幼儿感兴趣和需求的，这需要教师的启发 。老师可以通过设置问题和讲故事来引起孩子的注意和探索 。科学角的电池、电线、灯泡没人关心，老师可以通过提问来引起孩子的兴趣:“我告诉你一个秘密，电池和电线可以点亮灯，怎么连接？谁想试试？”
(五)引导孩子在互动的环境中学习 。
教师要改变过去以“督学”身份指导孩子操作活动的做法，把指导的重点从关注玩具是否丢失、东西是否杂乱、孩子是否有冲突等转移开来 。，以孩子的探索和操作活动本身，来判断孩子的需求和发展水平，并引导孩子向更高层次发展 。
【幼儿园环境创设的内容 幼儿园环境创设总结】
推荐阅读
- 最新幼师个人师德总结 幼儿园教师师德总结
- 足球起源于哪个国家(幼儿园五人制足球比赛规则)
- 幼儿园秋季卫生保健工作计划 幼儿园卫生保健计划
- 大班班务计划(幼儿园大班学期班务计划)
- 浙江农林大学怎么样(浙江农林大学环境怎么样)
- 西北政法大学怎么样(西北政法大学的环境法怎么样)
- 幼儿园教师年度个人工作总结 幼儿园教师年度总结
- 幼儿园晨检制度(幼儿园晨检内容)
- 幼儿园德育工作总结(幼儿园德育工作总结2021)
- 幼儿教师师德师风总结 幼儿园个人师德总结