二、学生交流、合作、探索、归纳方法 。
(1)鼓励学生探究
师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元?老师想放手让同学们自己解决，依托小组的力量，先独立思考，再交流分享自己的观点 。
生：学生独立思考，小组合作交流，教师参与其中收集信息 。
(2)学生代表汇报本组内的发现，教师补充，教师引导学生说出计算步骤，和书写格式 。
(3)及时总结：在一个算式里既有除法也有加减法，我们应该按怎样的顺序计算 。(先算除法，再算加减法 。)
三、巩固拓展 强化新知
(1)课件出示算式，147-72÷6327-56+7856÷8×1532×3+37
学生说说计算顺序 。
(2)给计算顺序分类，(含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算 。)
(3)画出第一步计算什么，再计算 。
设计意图：练习时按照，先说计算顺序，再画出第一步计算什么，最后计算的模式进行练习，这样学生有说到做，明确了计算顺序，提高了计算能力 。
四、归纳总结
(1)今天你有什么收获?
含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算 。
(2)你还有什么不明白的?
板书设计：
除法和加、减法的混合运算
45-70÷2
=45-35
=10(元)
1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除，再算加减 。
2. 在一个算式里，只有加减法或只有乘除法时，要按照从左到右的顺序进行计算 。
通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序，并及时的进行计算顺序的文字总结，给计算顺序分类明确 。达到学生正确计算的目的 。
北师大三年级下册数学教案及反思2021范文3
教学内容：
p11-12
教学目标：
1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序 。
2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序 。
3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力 。
4、培养学生认真审题，细心计算的习惯 。
教学重点：
通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用 。
教具准备：
多媒体课件，每人准备1枝红笔
教学过程：
一、复习
1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的?(指名口答)
【北师大版三年级下册数学教案及反思 北师大三年级下册数学教案及反思范文】2、说明练习内容，导入课题 。
二、指导练习
1、(1)引导学生理解题意 。
提问：图画的是什么?要解决什么问题?
(2)让学生独立解答 。
强调：列算式时要注意什么?(先算什么要划线)
2、第2题学生独立完成，学生互判 。(注意：现算什么用红线划出来)
明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减 。
3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色 。
4、(1)引导学生理解题意 。
提问：图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)
(2)让学生独立解答 。
5、先比较哪种饮料便宜，有3种方法
解法一： 12÷6=2(元)解法二： 3×6=18(元)解法三： 12÷3=4(瓶)
3>218>126>4
答：男生买的饮料便宜 。答：男生买的饮料便宜 。答：男生买的饮料便宜 。
再算每瓶便宜多少元?
3-12÷6
=3-3
=1(元) 答：每瓶便宜1元 。
6、(1)引导学生理解题意 。
提问：图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)
(2)提问：为什么要用小括号?不用行吗?
a.看情境图，先说说图意，收集数学信息 。
b.独立解决问题
c.在小组内交流
d.小组汇报，全班交流
7、指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题?(小组交流合作)
8、数学游戏
数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏 。
三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序 。
北师大三年级下册数学教案及反思2021范文4
教学目标：
1、认知目标：理解应用题的结构，并会分析、解答 简单的两步应用题;
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