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三年级苏教版上册数学教案最新版 2021三年级上册数学教案苏教版( 三 )

生活百科知识


教学重点：
1、正确地进行两位数加法的口算 。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法 。
教学难点：
培养学生的口算能力 。
教法学法：
讲解法、引导法、自主探索
教学过程：
一、新课导入
1、在()里填上合适的'数 。
复习两位数的分成
2、看谁算得又快又正确 。
35+30=64+5=
48+30=79+4=
53+40=66+8=
学生独立完成，集体订正 。
师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢?先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢?
生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数 。
学生说教师板演 。
师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢?
生：我想把个位上的数相加，再加整十数 。
学生说教师板演 。
二、新知讲授 。
课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料 。
1、创设情境，提出问题 。
(1)观察主题图，找到数学信息 。
课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息?
指名回答
(2)发现问题，提出问题 。
师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么?
预设：应该考虑要买多少张车票?
师：你能提出什么数学问题?指名提问题 。
2、自主探究，掌握算法 。
(1)教学例1
教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票?”
师：你会解决这个问题吗?请你写在练习本上 。
学生独立列式计算 。
汇报交流 。
(2)教学例2
选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票?”的问题，针对学生列出的算式39+44=?让学生独立思考，用自己的方法进行口算 。
汇报交流 。
师：说一说你是怎样口算的?
教师根据学生的汇报板书 。
(3)观察对比
师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?
生：今天学习的都是两位数加两位数的口算 。
师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现?
学生回答 。
教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法 。
师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢?
个位相加满十，一定要向十位进1 。
三、知识应用 。
1、填一填(判断十位上的数)
师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗?
2、先说一说，再计算 。
23+46=63+17=
3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的 。
三年级一共要买多少张车票?
四年级一共要买多少张车票?
4、解决问题 。
课件出示：我和爸爸一共要花多少钱?
四、小结 。
师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢?
最新2021三年级上册数学教案苏教版4
教学目标：
1、理解掌握两位数进位加法的口算能力 。
2、利用学生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探索出算法思维，算法多样化 。
3、能用两位数进位加法的口算知识解决问题 。
4、估算初步 。
教学重点：
理解掌握两位数加两位数(进位)的计算方法 。
教学难点：
训练算法思维、对不同算法的分析 。
教具准备：
位值表、课件
教学过程：
一、复习铺垫
大屏幕出示口算(5道题)
师：我们先来口算几道题目，看题在答题纸上写答案，开始!
(核对答案)
师：这些都是我们已经学过的口算，今天我们就用学过的知识来学习一些新的本领 。
二、新授
1、口算38+25
(出示动感画面)
问：这是什么地方?里面有些什么?
师：今天小胖来玩具店准备买两样玩具，他买了什么呢?看!
(一只足球和一架玩具飞机)
你们能估算一下大概要花多少钱?
(学生答，师暂不下结论)
师：那么到底38+25等于多少?这就是今天要学习的两位数加两位数进位加法口算 。
(出示课题)
2、计算方法探究
师：你们能用学过的 。知识，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法来解决 。
(师巡视，请2个学生回答)
30+20=5050+13=6340+23=63
师：原来买这两样玩具要63元 。
(指着黑板上的位值表)
师：这两种方法很不错 。还有其他方法呢?你们可以再圈圈，试试?
(再请两个同学)
38+20=5835+25=60
师：真了不起，你们用了不同的方法口算出38+25的答案 。这些内容在书上也有，我们看书上有3种方法，你们想出的方法比它还要多 。仔细看看，看得懂吗?像这样在位值表上圈圈，画画有什么好处?

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