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英语教师个人教学计划 英语教师教学计划参考( 二 )

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2、能按四会要求掌握所学句型 。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展 。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习 。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础 。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写 。
附：教学进度安排表
单元 课时 周
第一单元 6课时 2周
第二单元 6课时 2周
第三单元 3课时 2周
复习1 6课时 1周
第四单元 6课时 2周
第五单元 6课时 2周
第六单元 6课时 2周
复习2 3课时 1周
机动复习 6课时 2周
共计 48课时 16周
英语教师教学计划参考3
一、学生基本情况分析
初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问 。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量 。
二、目的要求
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法 。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动 。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开 。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书 。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导 。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率 。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案 。
三、具体措施
总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间 。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高 。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步 。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面 。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯 。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况 。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动 。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文 。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力 。
初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时 。
英语教师教学计划参考4
一、教材分析
1.语言运用 。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养 。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学 。
2.注重能力培养 。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力 。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目 。引导学生在学习中反思，在反思中学习 。
3.突出兴趣激发 。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.
4.重视双向交流和中西文化的介绍 。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等 。
5.融合学科内容 。
6.重视灵活扩展 。充分考虑学校老师学生个体的差异 。C部分可选择学习 。
二、学生情况分析
教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平 。

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