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七年级英语的教学计划冀教版 七年级英语的教学计划( 二 )

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2、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
3、任务型教学：教师提出指令，学生规范操作 。听说领先，读写跟上 。综合训练，扎实双基 。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
4、有计划的加强学生的写作练习，提高学生的作文能力 。
5、注重培养学生的阅读习惯，改进阅读方法，提高阅读能力，为以后的学习与中考奠定基础 。
6、适应中考改革，加强学生课上听说能力的陪养，积极进行听力训练 。
7、每天背诵课文中的文章 。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧 。
8、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业 。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;
9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力 。
10、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量
在新的学期里，我们七年级的所有英语教师一定会倍加努力，为培养更多更优秀的学生做出贡献 。
七年级英语的教学计划3
初一年是初中的起始年段，是小学到初中的转折阶段，务必打好语音基础，学会科学地背单词，整体地理解句子，领会中西语言结构的不同 。
语音基础，包括音标和字母，26个字母先学会，48个音素中的元音音素20个，其中单元音12个先学会 。然后在第二个课时学会辅音音素中的10个成对出现的音素 。希望能在第一个星期完成音标音素的学习 。
第二周开始进入第一单元的学习 。(还是在学习音标的同时学习音素?)
第一单元，主题是交朋友，topic 1是welcome to China. 功能是问候，介绍和说再见 。理解be动词的用法 。Topic 2是where are you from?功能是谈论名字，出生地和电话号码;语法是学会疑问句what/ where/ who的表述，理解人称代词的主格 。Topic 3是How old are you ? 谈论年龄，班级，年级，辨认物品 。语法还是学习疑问句what/ how，代词a/an的用法，名次的复数形式(plural) 。
第二单元Unit 2, 主题是谈论外貌特征 。Topic1是I have a small nose. 功能是描述外貌(appearances)，语法学习一般现在时have/has的用法 。Topic 2 是What does she look like? 功能是描述外貌、服饰、颜色，语法是wh-questions. Topic3 是Whose cap is it? 功能是谈论物品的归属性 。语法是物主代词(possessive pronouns), 特别注意名词性物主代词(the possessive case of nouns) 。
第三单元Unit3，主题是getting together，朋友家人的团聚 。Topic 1 Does he speak Chinese?功能是学会发出请求(making requests)，交朋友(招待朋友), 表达爱好 。语法是学习人称代词，以及一般现在时like / want/ speak 的用法 。Topic 2 What does your mother do? 功能是谈论职业，说明家人的职业外貌等特征 。语法是疑问句，学习work-worker单词的变形，一般现在时do/ does的用法 。Topic3What would you like to drink? ,功能是一起吃饭，发出建议或请求，
第四单元Unit 4，主题是having fun，一起玩得很高兴 。Topic1What can I do for you?功能是购物，谈论重量，以及发表建议 。语法是疑问句how much/ how many的区别，some与any 的区别，可数名词与不可数名词 。Topic2 Would you like to cook with us? 功能是打电话，邀请别人，发出建议，语法是复习一般现在时 。Topic3是What time is it now?功能是谈论时间，谈论日常互动，语法是时间的表达 。
虽然内容简单，但是对于初一部分没有真正学过英语的孩子来说是很难的 。因此，要注意语言与功能相结合，提升学生的学习兴趣，提高学习效果 。
本学期将继续关注以阅读与作文相结合的课堂一体化教学，使得学生养成英语阅读的习惯 。有必要印发短小的英语文章，每周两篇，还是以新概念英语第一册做为辅助?
对学生的要求如下：
1、课堂积极发言 。
2、 做好课堂笔记 。
3、每篇课文要背诵 。(利用微信群发到群里让大家一起听)
4、单词小测要100分 。错一个抄20遍 。
5、抄单词每个一行，每行8个单词或字母 。
七年级英语的教学计划4
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位 。面向全体学生，关注个性差异 。培养学生兴趣，爱好 。努力增强学生自信心 。注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习 。采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐 。

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