首先 ， 我把在上一个学期教育教学得失进行一个回顾、归纳 ， 找出在教育教学中出现的缺憾 ， 避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬 ， 形成具有个性的教育教学风格 。另一方面 ， 对学生的成绩进行分析 ， 通过与学生的沟通及间接了解 ， 对他们的学习态度、学习方法 ， 有了一个粗略的印象 。为本期制定切实可行的计划把好了脉 ， 明确了本期的教育教学重点 。
二、认真备课、上课 ， 细致批阅作业 。
1、上好一堂课 ， 前提还在于备课的质量好与坏 。“向四十分钟要质量” ， 离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段 。所以 ， 我经常为了备好一堂课 ， 不厌其烦的问同事 ， 从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种媒体等 。为上好一堂课竭尽所能 ， 付出了许多的精力 。
2、精讲精练抓提高 。教学中我力争做到了精讲 ， 重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路 ， 避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题 。在本学期的内容讲解中 ， 我重点交给学生们如何总结归纳教材内容 ， 把比较烦杂的内容梳理 ， 从各个方面了解各个国家之间的差异 ， 从而让学生掌握基本的学习方法 。在课堂上讲究教学技巧和艺术 ， 提高课时效益 。训练题做到精选、精练 ， 对出现问题的学生及时地指导 ， 提高了学生的学习效果 ， 增强了学习的兴趣 。做到讲练结合 ， 努力提高了复习效率 。
3、认真对待每个同学的作业 ， 因材批阅 ， 为每位同学的发展指明了方向 。每一个班级的学生数都在58人左右 ， 对成绩不理想的同学的作业 ， 我更显得认真仔细 。要让他们真实的感受到老师的关爱 ， 作业是与他们最直接的交流、与沟通 。对他们的每一次进步 ， 我都不吝笔墨 ， 用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励 ， 使之成为他们进步的起点、台阶 。
4、地图训练抓能力 。学生地理成绩的优劣 ， 在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低 。在这学期的教学中 ， 我在上课的时候都要求每个学生带地图册 ， 强调地图的重要性 ， 也在不断的教学中培养他们读图分析能力 。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识 ， 重点掌握最基本的地图阅读和使用方法 ， 培养学生的图像思维能力 ， 掌握读图技巧 ， 将所学知识落实到地图上 。熟练地掌握图文转换方法 ， 逐步建立地理事物和地理现象的相互联系 ， 完成对地理事物的准确定位 。
三、存在问题及改进方法措施
当然 ， 在教学中 ， 也存在着不足之处 ， 如对困难生的转化工作 ， 一节课下来 ， 总觉得原来会的还会 ， 不会的还不会 。另外 ， 并不是所有的地理知识都教的有新意 ， 有时内容讲解不灵活 ， 没有吸引力 ， 致使学生产生厌烦情绪 。在以后的教学中 ， 努力做到：
1、以学生为主体 ， 注意基础知识教学 ， 调动学生的学习兴趣 。
2、重视地理概念和规律的教学方法 。
3、重视地理知识的应用 。
4、在开展教学活动的过程中 ， 注重对学生进行心理教育 。
总之 ， 我要不断改进工作方法 ， 更好的完成地理教学工作 。总结经验 ， 查找不足 ， 争取在新的一年 ， 取得好成绩 。
七年级地理教学工作总结6
因为工作的需要 ， 地理老师的紧缺 ， 本学期我担任初一年级三个班的地理科的教学工作 ， 现将一学期的工作作以下几个方面的总结：
一、认真分析 ， 制定合理的教育教学计划
本学期初一年级所使用的教材是义务教育课程标准 ， 实验教科书 ， 主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作” ， 希望该年级学生通过学习 ， 了解地理学习的基本方法和基本技能 ， 但由于我以前所教的科目不是地理 ， 这一次是直接接触 ， 而七年级的学生是刚刚由小学升上初中 ， 对“地理”这个概念比较模糊 ， 地理又是中考的会考科学 ， 分数带入总分 ， 所以给我带来了很大的压力 。这就要求我 ， 通过与学生的沟通及间接了解 ， 对他们的学习态度 ， 学习习惯、学习方法有了一个大致的印象 ， 为本学期制定切实可行的计划把好目录 ， 明确本学期的教学重点 。
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