二、日常生活方面
1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能 ， 认真对待每一次体育活动和户外活动 ， 保证幼儿充足的户外活动时间 。培养幼儿对体育活动的兴趣 ， 体验活动中的成就感 ， 并发展幼儿良好的心理品质 。
2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力 ， 发现他们自己的兴趣 ， 发展其个性 。具体措施是：结合主题游戏的开展 ， 与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域 ， 并帮助幼儿作出选择 。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力 ， (老师与幼儿一同动手制作的) ， 能够引发幼儿兴趣 ， 方便他们独自取放 ， 独立使用 。当活动结束后 ， 教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具 ， 使他们为自己能够独立收放而感到自豪 。
3、设立“环保总动员”大型区域活动 ， 开展环保小制作 ， 充分利用废旧材料制作手工制品 ， 丰富幼儿的艺术活动 ， 提高他们感性经验和审美情趣 ， 激发表现美、创造美的情趣 ， 形成环保教育特色 。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验 ， 并且注意力有所集中 ， 开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动 ， 那将更具目的性 ， 并能渗透环保教育于其中 ， 是一件非常有意义的.事情 ， 我们将采取以下措施：家园一同收集废旧材料制品 。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料 ， 便于幼儿取放 。主题教育活动中 ， 多利用废旧物品制作教玩具 。
4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等 ， 并会向客人、长辈问好 ， 不乱动别人的东西 ， 初步懂得应互相关心和帮助的道理 ， 能与小朋友友好相处 ， 愿意帮助他人 ， 在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让 ， 并能听从老师劝告 ， 做错了事 ， 能承认 ， 并愿意改正 。
5、结合幼儿普遍存在的情况 ， 培养幼儿的合作意识 。多开展合作性的活动 ， 比如合作画、合作表演等 ， 让幼儿体验合作的愉快性 。
6、学习制定班集体规则 ， 知道自己是大班小朋友 ， 应该遵守自己制定的规则 。
三、学习方面
(1)开展“读好书”活动 ， 从各种途径收集好书 ， 定期组织读好书的心得交流活动 。
(2)在家长的指导下 ， 积极参加“小博士论坛”活动 ， 给孩子大胆发表自己独特看法的机会 。
(3)以“多元智能”理论为理论基础 ， 以“活动”、“整合”为主要课程建构形式 ， 开展促进孩子全面发展的主题活动 。
(4)搞好教育活动三环节 ， 追求快乐高效的活动效果 。深刻理解《纲要》精神 ， 以游戏为幼儿活动载体 ， 以省编教材为蓝本 ， 将民间游戏、区域游戏、音乐游戏、体育游戏、科学游戏等融入到主题活动的设计中 ， 力争每个活动环节设计得有趣、有效 ， 双线交融 ， 活动设计提前一周完成 ， 充分利用电教设备制作课件 ， 进行现代化教学 。
(5)多观察、了解幼儿学习情况 ， 经常进行分析与反思 。如制定个案观察记录表 ， 可随时记录幼儿个性的发展 ， 以便日后做个案分析 ， 还可以反思自己的教育方法是否恰当 。
四、强化教育教学常规管理 ， 重视家园联系 。
1、建立科学的一日活动常规 ， 细化每一环节的管理 ， 从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园 ， 每一环节有具体明确的要求 。
2、继续深化6S管理工程 ， 将整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全引入班级管理中 ， 让管理标准化、流程化、制度化 ， 让高效、便捷、持续、有效成为自己的一种习惯 。
3、重视对个别幼儿的辅导 ， 建立家园联系簿 ， 密切家园联系 ， 建立家长委员会 ， 定期召开会议 ， 提高家教园地的质量 ， 做到更换及时 ， 内容丰富 ， 有较强的指导价值 ， 并做好记录 ， 形成家园教育合力 。
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