(三)努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中 ， 有几名学生其它科成绩较好 ， 但他们最不理想的却恰好是语文 ， 为提高学生的语文成绩 ， 本学期决定加大力度 ， 做好优生的提高工作 ， 主要措施如下：
(1)、巩固基础知识 ， 把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固 。加大字词的理解掌握 。
(3)、加大阅读能力的培养 ， 有部分学生从未看过什么文学书籍 ， 因此知识面太窄 ， 平时做题理解能力上不去 。本学期将有意识地指导他们阅读分析 ， 鼓励他们广泛地阅读 ， 拓宽他们的知识面 ， 丰富他们的文学视野 。
(4)、提高作文水平 ， 鼓励学生多写多练 ， 力争三天一篇 ， 并且保证质量 。教师做到及时批改 ， 并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较 ， 以扬长避短 ， 提高作文能力和作文质量 。
四、结合相关材料 ， 重点文章 ， 进行思想教育 。
在所做材料中 ， 有很多做为德育教育的好素材 。因此 ， 教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育 。通过学习 ， 使学生体悟到人生奋斗的意义 ， 感受人间的关爱与温情 。从散文诗中 ， 捕捉作家们的情感律动 ， 去感受他们心灵的无限风光 。保护自然是每一个人的责任 ， 从环保材料中教育学生树立环保意识 。所以 ， 通过选文的学习 ， 增强学生对生存环境的忧虑与思考 。学习古代感事抒怀 ， 借景言情的名篇 ， 帮助学生掌握重点文言文 。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负 。
五、有意识地提高自身业务能力 。
教学中注重提高自身业务能力 ， 精心备课 ， 认真上课 ， 根据学生发展特点采取行之有效的措施 。平时加强课外阅读 ， 扩大积累 ， 拓宽知识面 。在阅读名著时 ， 有意识地做读书笔记 ， 不断提高自己的阅读能力 。课上指导学生阅读理解时 ， 有意识地训练自己的能力 ， 从总体方法到解题技巧 ， 系统指导 ， 反复锤炼提高语文素养 。这样对以后的教学会有很大的帮助 。
九年级语文工作计划9
本学期我继续担任九年级两个班的语文教学工作,为了以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利进行,我特制订了本学期的语文教学工作计划:
一、教材总体分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材 ， 在内容、体系、结构上都有所突破和创新 ， 体现了新理念和新目标 ， 致力于构建新的教材系统 ， 促进学生综合素质的提高 ， 确立学生在学习中的主体地位 ， 利于学生综合学习 ， 因而达到较高的综合教学效应 。
教材分为三大块：整合优化单元、专题、名著推荐与阅读 。在综合学科中提高学生的语文素养 ， 在不断的实践中 ， 提高学生学习语文的积极性 ， 培养实践能力、创新能力和探究能力 。
二、教材目的要求
认真学习新课程标准 ， 更新教学理念 ， 大胆进行教学改革 ， 实施“自主、合作、探究”的学习方法 ， 确立学生在学习中的主体地位 ， 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习 ， 创造必要的条件 ， 促进学生语文素养的进一步提高 ， 为其他学科的学习打好坚实的基础 ， 争取在中考中取得理想的成绩 。
三、学生情况分析
我所任教的是九年级(17)(18)班 ， 从上学年的教学和测试情况来看 ， 学生存在两大共性问题：一是审题不细心 ， 二是思维定势不知变通 。为此以后的教学工作 ， 我会重点去纠正学生的学习陋习 。
从学生目前学习状况来看 ， 大多数学生基础知识掌握比较好,个别学生缺少一定的积极性和主动性,需要老师重点教育和督促并采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯 。针对上面情况,本学期采取培优补差措施 ， 使学生的成绩快速提高 。
四、方法与措施
1、备好课 。
在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法 。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利 。坚持因材施教,分类指导 ， 努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练 。
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