一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松 。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽 。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨 。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面 。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作 。
中小学心理健康家庭教育讲座观后感(三)
心理素质教育是素质教育的重要组成部分,而人格教育,作为心理素质教育的核心,更应该引起足够的重视 。所谓人格教育,是指针对学生的身心特征,在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育 。在教育教学中,我们滲透健全人格教育,促进学生心理健康,形成崇尚健全人格、注重健康心理的学生主流,从而提高学生的心理健康水平 。
一、在教学思想上要滲透健全人格教育 。
心理素质教育,首先是做人的教育 。至于做什么样的人,需要我们去引导 。人格教育,是心理素质教育的重要基础 。我在教育教学中,遵循教育教学规律,深入了解学生的内心世界,从点滴入手,滲透人格教育,做到名副其实的教书育人 。
二、将健全人格教育滲透于教学内容之中 。
我在教育教学过程中,面向的学生,把爱的种子撒向每一个学生,使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中 。每个学生都有自己的个性,没有个性的学生是不存在的 。这就需要教师在教育过程中尊重和培养学生的个性 。比如:一位学生特别喜欢画画,可是处理不好学习与发展兴趣爱好的关系,教师不是扼杀他的爱好,而是进行家访,做耐心细致的工作,还和他一起制定学习计划 。在教师的帮助下,这个学生不仅成绩优秀,当上“三好”学生,还多次在市地举办的美术大奖赛中获奖 。鉴于此,教师不仅要尊重学生的个性,还要想方设法地为发展学生的个性创造条件 。教师可以帮助他们成立各种兴趣小组,学科小组,指导他们做实验,搞调查,写论文,提高综合能力,等等 。这样,使每个学生都能够在集体中找到自己的位置,提高自信心,维护了自己的人格,充分发挥自己的潜能,促进自身的全面发展 。
三、在教学方法上滲透心理健康教育 。
⒈尊重学生独立的人格 。
苏霍姆林斯基曾经说过:“让每一个学生都抬起头来走路!”我们要尊重学生的人格尊严,不能对学生讽刺挖苦,肆意辱骂,更不能体罚 。一个孩子一旦失去自尊心,就会影响他一辈子 。教师应为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围,使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个“的学生”的潜在能力 。必要的时候,我采取“高高的举起你的左手”的教育策略,从而使学生对自己充满信心 。
⒉组织学生进行人格分析 。
组织学生结合自身实际,自我分析,相互分析,从而加深对自我的认识 。学生通过召开主题班会等形式进行讨论,统一认识,提高辨别能力 。
⒊帮助学生完善健全人格 。
在既尊重了学生的独立人格,又帮助学生进行了人格分析 。那么,接下来,顺理成章地,我就与学生一道,完善学生健全的人格,使其朝向健康向上的方向发展 。这样,人格教育也就达到了预期的目的了 。
学生在学习和生活中出现的消极悲观的心理倾向,对学生的健全人格和良好的心理品质的形成的负面效应是非常明显的 。因此,我们应对他们充满爱心和信心,建立平等的师生关系,遵循正面教育、积极引导的原则,使其发现自己的优点,看到自己在学习上或生活中的闪光点,让他们经常体验成功的喜悦,逐步建立起对学习对生活的积极乐观的人生观 。面对学生的心理活动和情绪波动,教师应抓住教育的良机,做到“春风化雨,润物无声” 。
中小学心理健康家庭教育讲座观后感(四)
所谓健康,有很多人认为只要有强健的体魄就可以了 。其实不然,在当今日益复杂的社会中,我认为不仅要身体健康,还要心理健康,二者缺一不可 。所以今天下午的讲座,对于我们这些还很年轻的教师来说,是非常重要的 。
师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要原因,其中师生关系是最主要的因素 。而当前的应试教育导致了师生关系的异化,要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系,按照人际关系中的互动的规律去做 。其中,人类的心理适应最主要的是人际关系的适应,而人类的心理_最主要的是人际关系的失调 。
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