讲完课后根据教学目标进行检测，及时反馈 。并请学生回答“动动脑”上的问题 。布置学生看课外读物的内容 。
4.本课教学中应注意的问题：
随着现代科学技术发展，细菌的应用价值越来越高，范围很广，特别是近些年来在环境保护、分子遗传学、基因工程、制药业等等在讲课时可以渗透这方面的信息 。
北师大版七年级上册生物教案3
开花和结果
【学习目标】
1、描述花的主要结构 。
2、描述传粉和受精的过 程，养成爱花的良好习惯 。
【学习过程】
一、课前检测：
1、根的生长靠根尖细胞的_增加细胞的数量和细胞体积的增大 。根生长最快的是区 。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的 。
3、生物体生长发育的基础是细胞的、、 。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐 。
二、自主学习，教师 点拨：
(一)、花的结构 。
认真阅读教材102页完成下列各题 。
1、 认真填写名称 。
2、 观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、 组成 。
3、 雄蕊包括、组成 。
4、 雌蕊包括、、三部分 。
5、 花粉在里，卵细胞在，精子在里 。
6、 花的 结构中最重要的 是，包括和 。
(二)、传粉和受精 。(阅读教材103页完成下列问题)
1、开花结果 。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫 。
3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有
花 粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为 。这就是 。
三、梳理知识体系 。
1、 花的主要结构
2、受精指与结合形成的过程 。
四、拓展延伸
为 什么说花蕊是花的主要部分?
五、巩固检测
1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()
A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②
2、花的主要部分是()
A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼
3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()
A花粉B花粉管C柱头D胚珠
4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成 。
5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药
6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个 。
A1个B3个C6个D12个
7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()
A柱头上B花药中C花粉管中 D胚珠中
北师大版七年级上册生物教案4
教学目标
【知识目标】
1. 通过观察一些生物与非生物,会比较它们的区别 。
2. 举例说明生物具有的共同特征 。
【能力目标】
培养观察能力、发散思维的能力、分析问题的能力和表达能力 。
【情感态度价值观目标】
增强热爱大自然,保护大自然的情感;更加热爱生活,珍爱生命 。
教学重难点
1.学生能够举例说明生物具有的共同特征 。
2.增强热爱大自然,保护大自然的情感 。
3.培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力 。
教学过程
一、创设情境引入新课:
教师利用多媒体展示草原的美丽景色,学生展示课前收集的资料 。师生一起欣赏图片中碧蓝的天空、流动的白云、遍地开放的鲜花、绿草如茵的草原、悠闲取食的牛羊和精巧别致的毡房 。
教师提出问题:图片中哪些是生物?哪些是非生物?
学生观察后,小组内交流展示观察的结果,最后达成共识:花草、树、牛羊是生物,白云、毡房不是生物 。由所有生物的特征是否完全相同引入课题 。
二、推进新课
板书课题:第一节 生物的特征
学习目标一:观察是科学探究的一种基本方法
在日常生活中你一定认识不少的生物,如果你要了解这些生物的主要特征就必然对不同的生物进行认真、细致的观察 。那么在观察的过程中需要注意哪些问题呢?请同学们阅读教材中的相关内容,尝试进行归纳和总结 。
学生阅读后,归纳、总结,并在小组内进行交流展示,最后达成共识:
1、科学观察可以直接用肉眼,也可能借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量 。
2、科学观察要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来 。
3、如果进行较长时间的观察,要有计划、有耐心 。
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