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苏教版小学一年级上册数学教案 小学一年级上册数学教案西师版最新( 三 )

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2、能力目标：培养学生的观察、归纳和概括能力 。
3、情感目标：渗透"事物之间互相联系、互相转化"的辩证唯物主义思想 。
教学重点、难点：
1、教学重点：掌握百分数与小数、百分数与分数互化的简便方法及运用方法解决实际问题 。
2、 教学难点：掌握百分数与分数、百分数与小数互化的简便方法 。
教学方法：
1、讲授法;2、练习法 。
教学过程：
(一)设疑激趣，引入课题 。
同学们，从前有个美丽的公主，他在城堡外面玩耍的时候发现了一个山洞，山洞有一道门，但是必须回答几道题这个门才可以打开，我们一起来帮这个美丽的公主想想办法吧 。比较2/5、42%、0.45三个数的大小，要想解题呢，我们就必须学习今天的知识 。(引入课题)
(二)大胆探索，学习新知 。
1、学习小数与百分数的互化 。
A、准备题 。
把下面的小数化成分数，分数化成小数，并说说你是怎样想的?
0.45 1.2 0.367 3/25 15/8 63/100
通过以上的练习，为学生学习小数与百分数的互化打下了基础 。
B、学习百分数化成小数，教学例1
(1)出示例1：把46%、128%化成小数 。
(2)引导学生思考：要把百分数化成小数，可以先把百分数改写分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数 。
46%= 46100=0.46 128%=128100=1.28
(3)请大家观察一个，如果不看先化成分数的这个过程，小数可以怎样直接化成百分数的?(把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位)
(4)说明：当小数点向左移动两位时，原数就缩小100倍，再去掉百分号，又使它扩大100倍 。所以原数大小是不变的 。
C、学习小数化成百分数 。
(1)出示例2：怎样把0.78、1.32化成百分数?
(2)引导学生思考：要把百分数化成小数，要先把百分数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成小数 。
(3)启发学生口述每题的转化过程，板书;
0.78=78100=78% 1.32=132100=132%
(4)引导学生观察、归纳，百分数怎样很快地直接化成小数?(引导学生归纳出百分数化成小数的方法：把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位，同时在后面去掉百分号 。)
(5)使学生明白：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍;然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变 。
3、引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号;把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位 。
三、巩固练习
1、把下列小数化成百分数 。
0.76 0.4 1.32 0.125
2、把下列百分数化成小数 。
29% 60% 25% 37.5%
四、课堂小结
师：通过本节课的学习，你学到了什么?进行百分数和小数互化时要注意什么?
五、作业布置
练习二第1、2、3题 。
板书设计：
百分数和小数的互化
小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号;
百分数化成小数：只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位 。
小学一年级上册数学教案西师版2021最新4
教学内容：
15减几
教学目标：
1、掌握15减几的计算方法，能熟练地口算15减几的计算题 。
2、经历探究15减几计算方法的过程，感受退位减法计算方法的普遍适用性 。
3、在学习过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心 。
教具准备：
视频展示台、相关课件 。
教学过程：
一、复习引入口算 。
12-4=
11-6=
13-5=
12-7=
11-3=
14-8=
学生口算出结果后，抽学生说一说13-5和12-8的具体计算过程 。
教师：我们在前面学习了11减几，13减几的基础上，这节课继续学习15减几 。板书课题：15减几 。
二、进行新课
校园一角有一块空地，学校决定给空地披上绿荫，因此全校同学响应号召，都去植树，瞧，这边有4个小朋友正在植树 。(出示课件例2)
4个小朋友有植15棵树的任务，大家一起来看看他们完成任务没有啊?学生观察图后回答 。
教师引导学生提出数学问题：还要植多少棵?同时教师鼓励学生列出算式：15-9=
教师：同学们，开始我们学习了14减几，那么你们能不能用相同的方法来计算15-9?
教师组织学生小组交流讨论，将交流的结果告诉大学，教师选取3种，板书：

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