本学期的内容包括以下几部分：一、认识生物 ， 包括奇妙的生命现象、严整的生命结构和生物的生活环境 ， 共三章;二、形形色色的生物世界 ， 主要内容是生物圈中的绿色植物、动物、微生物和生物的分类 。
教学目标
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识 ， 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用 。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力 ， 养成科学思维的习惯 。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义 ， 提高环境保护的意识 ， 树立正确的情感态度价值观 。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度 ， 树立正确的辩证唯物主义世界观 。
5、学生能将生物知识运用到日常生活当中 。
教学的措施和方法
1、加强集体备课与教研 ， 把握课标与教材 ， 摸清学情 ， 有的放矢 ， 高效备课 。
2、改进教法 ， 用好“先学后教 ， 当堂达标”课堂教学模 ， 构建高效课堂 。
3、进一步关注学生的学 ， 课堂的一切活动围绕学生的学展开 。
4、严格要求独立完成作业 ， 严禁抄作业现象 。
5、努力限度地组织课堂“兵教兵” ， 更好地发挥集体的力量 ， 以达到培优补差 。
6、把好“堂堂清、日日清、月月清、单元测试关 。单元测试后要及时讲评、补偿 ， 以保证后续知识的学习 。
初一生物学科教学计划5
本学期 ， 得到学校领导和各班主任的信任 ， 担任七年级三个班的生物教学 ， 为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下：
一、学生基本情况
七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中 ， 没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性 ， 但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科 ， 在学习方法和应对上不免有些不适应 ， 甚至出现不知所措的情况 。所以 ， 大部分学生学习积极性不高 ， 厌学情绪比较普遍 ， 应付学习 ， 整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境 ， 掌握了适合自己的学习方法 ， 劲头十足的学生 。因此学生差异较大而且明显 。
二、教育教学目标：
(1)了解人类与生物圈之间的关系 ， 热爱大自然 ， 珍爱生命 ， 理解人与自然和谐发展的意义 ， 提高环境保护意识 。
(2)乐于探索生命的奥秘 ， 具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识 。
(3)关注与生物学有关的社会问题 ， 形成主动参与社会决策的意识 。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯 ， 确立积极、健康的生活态度 。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识 。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识 ， 促进青春期生理和心理的健康发展 。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响 。
三、教育教学措施：
1、精心设计导语 ， 通过生动的语言 ， 借助情感教育 ， 激发学习兴趣 。
2、做好演示实验 ， 完成学生实验 ， 达到培养学生能力之目的 。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中 ， 提高课时效率和教学质量 。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练 。
对学生实验能力的要求 ， 主要有：
(1)正确使用常用的工具和仪器 ， 具备一定的实验操作能力 。
(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力 。
四、教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问 ， 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。
2、打破课堂内外的约束 ， 有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动 ， 保证活动的落实 ， 充分利用多种教学资源 ， 引导学生分工合作、交流 。
3、尊重学生的人格 ， 关注个体差异 ， 满足学生不同的学习需求 。
4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性 。
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