高三生物教学工作计划 教材分析 十篇 高三生物教学工作计划( 四 )


3、系统训练,全面培养学生各种能力
①培养学生应用知识,解答问题的能力
②培养学生的实验能力和探究能力
③注重生物学知识与现实生活的联系,培养学生解决现实生活问题的能力
4、研究教法、学法,提高复习效率
一切要根据学生具体实际量力而行,准确定位,把握标高,落实好教学中每一个环节 。在教学过程中,要贯穿“以学生为主体,充分发展学生能力”的思路,着力发展学生的思维能力 。
5、关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用
关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组计划,克隆技术,胚胎工程等热点问题的研究),特别是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容 。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题 。在选修本的教学上 。
6、研究学情,落实分层教学,抓好培优补差工作
根据所教班级学生的具体情况,研究学生其它学科成绩,抓好对象生、促进边缘生,增加有效上线人数 。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案,进行重点跟踪培养,在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识,全面提高生物学科素养,同时对每次测试试卷进行面批面改,严格要求审题仔细、答题规范 。对差生上课进行多提问,课后多辅导,选用合适练习与测试题,加强基础训练,逐步提高 。
7、加强应试训练,提高学生应变能力
20__年试题突然加大题量和难度,使考生很不适应 。因此,在备考中,特别是最后一两个月内应加强难易梯度训练,各种难易程度的试题都要让学生体验,培养学生遇到容易题型不粗心,遇到难题不紧张,题量少时速度慢,题量大时速度快的应试习惯和心理 。
8、注重高考信息收集,进行分析与研究 。
当今社会发展进入了信息时代,各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考复习也不例外 。高考信息要把握准确,方向明确,针对性强,复习效率才高 。注意有关书籍(如《招生报》和专业杂志(如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等),查阅这些资料,及时做好有关信息的收集、整理工作 。通过有关信息分析,研究复习对策,准确地指导学生进行复习,避免盲目性,提高复习效果 。
高三生物教学工作计划篇6
一第一轮复习
由于第一轮复习时间跨度长,重在生物学基本知识巩固提高,在复习中把目标定在梳理课本知识,加强巩固对教材知识理解,并时解决仍有疑问知识点上,帮助学生建立起自己生物学知识网络,要求每个考点过关 。
选择一本较好复习参照书,按照教材章节体系,依次梳理各知识点,通过统一测试,找到学生知识薄弱环节,强化训练,将高二做过试卷,习题整理出来,选出有代表性,易错题集中评讲,达到知识点过关目 。
在第一轮复习中一般不跨章节复习,但针对有联系知识点可以进行局部知识点整合,如有丝分裂可减数分裂比较,学习,就数目变化,染色体行为特征,图形判断加以重点讲解,复习减数分裂则侧重精,卵子不同点遗传学三大定律内在联系等方面介绍,减少重复性 。
二第二轮复习策略
在第二轮复习中注重解决好知识综合,归纳,推理能力培养,构建完整生物学知识体系,适应高考 。根据第一轮复习后学生知识水平,确定相应复习策略,在二轮复习中,复习主题选择,习题佳作,培养解题技巧是工作重点 。
1,主题选择
第二轮复习主题`选择有两个方面可作考虑一是学科内跨章节主题,如"植物代谢调节"主题,涉必修本植物生理,调节选修本第二章 。这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散知识点,建立起完整植物学知识体系 。二是根据某一知识点,将之相关跨章节知识归纳在一起,如蛋白质主题,生物能量主题,生物育种主题,创新实验设计分析主题等 。这种模式对于培养学生知识迁移能力,具体过程分析能力十分有效,具体内容在各种复习资料中都可找到 。
在第二轮复习计划中,我们采取第一种为主模式,为防止在复习中学生过多依赖复习资料归纳总结,缺乏自主性分析,在复习中只提供复习提纲,分六个主题,涉四本教材,统一印制分发给学生,要求学生结合提纲所列章节知识点进行归纳,回归课本,在教材中找到相应知识点间联系,课堂上不再具体讲解各知识点,注重分析各知识点之间内在联系 。对于一些重要主题,如生物育种主题,蛋白质主题,安排在对应知识点后介绍,通过典型例题分析串插讲解,每主题二课时完成 。

推荐阅读