四、具体措施
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容 。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中 。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养 。
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题 。
(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法 。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣 。
3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法 。
4、备习题
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力 。
【篇四】七年级生物上册教学计划
一、指导思想
根据学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想 。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量 。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩 。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神 。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主 。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面 。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况 。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法 。
三、教学的措施和方法
1、生物学作为进入初中阶段后的一门新学科，学生对其比较陌生，加上内容多识记为主，所以应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展 。
对学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录 。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣 。
2、激发学生学习兴趣 。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学 。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高 。
4、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式 。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量 。积极参加校本教研，充分利用“班班通”资源设计好教案，写好教学反思 。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标 。
5、为探究性学习创设情景 。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等 。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流 。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。重视探究性报告的撰写和交流 。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果 。
四、教学要求
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力 。
2、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养 。
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