如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具 ， 原计划每天生产60件 ， 7天完成任务 ， 实际只用6天就全部完成了 。实际每天比原计划多生产多少件玩具?”一题时 ， 照常规解法 ， 先求出总任务有多少件 ， 实际每天生产多少件 ， 然后求出实际每天比原计划多生产多少件 ， 列式为60×7÷6—60=10(件) 。这时我及时引导启发学生：“还有其它的解法吗?”
学生们经过自己思考、小组讨论 ， 得出了“60÷6” 。理由是7天任务6天完成 ， 时间提前了1天 ， 自然这一 天的任务(60件)也必须分配在6天内完成 ， 所以 ， 60÷6=10 ， 就是实际每天比计划多做的件数了 。毫无疑问 ， 这是一种学生的独创性 。独创往往蕴含于求异与发散之中 ， 经常诱导学生思维发散 ， 才有可能出现超出常规的独创;反之 ， 独创性又丰富了发散思维 ， 促使思维不断地向横向与纵向发展 。
(2)创设生活情境 ， 激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活 ， 创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时 ， 让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：
48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年…… 。
大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……
钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……
这样消除了学生对知识的陌生感 ， 让他们感到数学就在我们的身边 ， 激起他们学数学的欲望 。
3、教研组长工作能尽职尽责
带领本组教师积极、认真地完成学校教给的各项任务 ， 积极参加学校组织的各种教学活动 ， 与本组教师团结、协作 ， 互相帮助 ， 共同进步 。
总之 ， 本学期我教学态度认真 ， 任劳任怨 ， 不早退、不迟到 ， 能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定 ， 努力向课堂要质量 。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训 ， 如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向 。今后我会努力学习 ， 积极实践 ， 勤于积累 ， 争取不断地超越自己 。
三年级数学工作总结9
随着炎暑的到来 ， 一个即忙碌又充实的学期过去了 。本学期我担任三年级的教育教学(此文来自)工作 ， 在工作中 ， 我始终坚持以人为本 ， 体现研学后教精神 ， 时刻让学生做课堂的主人 ， 发挥他们的内在潜能 ， 从而使我的课堂独有特色 。
三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段 ， 有着非常重要的位置 ， 半年来在日常工作中我勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 使教学工作有计划 ， 有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程的中 ， 也有不少的体验与反思 。现将这学期的工作跟大家娓娓道来 ， 这样既对这学期的辛劳有个交代 ， 也将为下学期的开始做个准备 。
一、师德方面：
平时我能自觉遵守教师职业道德 ， 做到干一行 ， 爱一行 。勤奋学习 ， 刻苦钻研教材 ， 精心备课 ， 及时总结得失 ， 更新知识 ， 不断提高教学艺术 。作为三(_)班、三(_)班的数学老师 ， 首先认真管理这两个班级 ， 并且能够认真完成两个班的数学教学工作 。其实这两个班的大部分孩子都比较乖 ， 自觉性也比较高 ， 所以也比较容易管理 。平时我以认真负责的态度上好每堂课 ， 以满腔的爱心关心学生 ， 积极做好学生的思想工作 ， 既教书又育人 ， 对学生一视同仁 。本学期没因个人私事耽误学生一节课 ， 能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作 ， 并与本年级组同事们团结协作 ， 相互帮助 ， 出色完成级组的大小事务 。本学期被评为师德标兵 。
二、学习态度方面：
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